Adaptaciones curriculares | Qué son, tipos y ejemplos

Las adaptaciones curriculares son los ajustes que un centro educativo introduce en el currículo cuando un alumno necesita un apoyo distinto al que recibe el resto de su grupo.

La finalidad de las adaptaciones curriculares es que el estudiante pueda alcanzar los objetivos de su etapa educativa, aunque sea con ajustes en la metodología, los contenidos o la evaluación.

Adaptaciones curriculares: ejemplo
Un alumno de 4.º de Primaria con discapacidad auditiva recibe sus clases con el apoyo de un intérprete de lengua de signos y con materiales visuales adaptados.

Sus profesores evalúan los mismos contenidos que al resto del grupo, solo cambian los instrumentos y el tiempo de evaluación.

Se trata de una adaptación no significativa, ya que no se modifican los contenidos ni los objetivos, solo la forma de acceder a ellos.

      Ideas clave
  • Las adaptaciones curriculares son ajustes en los objetivos, contenidos, metodología o evaluación para responder a las necesidades educativas de cada alumno y facilitar su aprendizaje.
  • Las adaptaciones curriculares pueden ser significativas, cuando modifican elementos básicos del currículo, o no significativas, cuando adaptan aspectos como los materiales, los tiempos o la forma de evaluar sin cambiar los objetivos y contenidos; su aplicación varía según la etapa educativa y las necesidades del estudiante.

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¿Qué son las adaptaciones curriculares?

Las adaptaciones curriculares son los cambios que se introducen en los objetivos, los contenidos, la metodología o los criterios de evaluación de una asignatura para ajustarlos a las necesidades de un alumno concreto.

En España, las adaptaciones curriculares están amparadas por la normativa educativa vigente, la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020, que modifica la Ley Orgánica de Educación), que obliga a los centros a garantizar los recursos necesarios para que el alumnado con necesidades educativas especiales pueda alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales.

Este marco normativo se apoya, además, en el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), un enfoque metodológico que propone diversificar desde el principio la forma de presentar los contenidos mediante estrategias de aprendizaje activo, en lugar de aplicar ajustes solo cuando llega una dificultad.

Puedes consultarle al chat IA de Quillbot sobre las adaptaciones curriculares y cómo se aplican en las distintas etapas educativas.

¿Qué son las adaptaciones curriculares?: ejemplo
Antes de empezar un tema de Ciencias Naturales, una profesora prepara el mismo contenido en tres formatos: un vídeo explicativo, un esquema visual y un texto escrito con vocabulario simplificado.

De este modo, no espera a que surja una dificultad para adaptar el material, sino que ofrece varias vías de acceso a la información desde el inicio.

Tipos de adaptaciones curriculares

Existen dos grandes tipos de adaptaciones curriculares, según si afectan a los elementos básicos del currículo o solo a la forma de acceder a él:

Adaptaciones curriculares significativas

Las adaptaciones curriculares significativas modifican elementos básicos del currículo, como los objetivos, los contenidos o los criterios de evaluación.

Este tipo de adaptaciones curriculares se aplica cuando la distancia entre el nivel de competencia curricular del alumno y el del curso que le corresponde por edad es muy amplia.

Adaptaciones curriculares significativas: ejemplo
Un alumno de 2.º de ESO con discapacidad intelectual trabaja los contenidos de Matemáticas correspondientes a 5.º de Primaria.

Sus criterios de evaluación se ajustan a ese nivel, aunque esté escolarizado con su grupo de edad. Además, su profesor de apoyo le enseña estrategias de aprendizaje como organizar el contenido en esquemas, lo que refuerza su comprensión.

Adaptaciones curriculares no significativas

Las adaptaciones curriculares no significativas afectan a la metodología, las actividades o los materiales, pero no alteran los objetivos ni los contenidos básicos de la asignatura.

El alumno trabaja el mismo currículo que su grupo, con ajustes en la forma de acceder a él.

Adaptaciones curriculares no significativas: ejemplo
Un estudiante con TDAH realiza los mismos exámenes que sus compañeros, pero con más tiempo y con las preguntas divididas en bloques más cortos. El contenido evaluado es idéntico al del resto de la clase.

Para memorizar fórmulas o fechas concretas, también recurre a reglas mnemotécnicas, que le ayudan a fijar la información sin necesidad de más tiempo de estudio.

Ejemplos de adaptaciones curriculares por etapa educativa

Las adaptaciones curriculares se aplican de forma distinta según la etapa educativa, ya que las necesidades y los recursos disponibles varían con la edad del alumnado.

Adaptaciones curriculares en infantil

En educación infantil, las adaptaciones suelen centrarse en aspectos organizativos y de acceso: adaptar el mobiliario, incorporar pictogramas para la comunicación o ajustar los tiempos de las rutinas diarias.

Adaptaciones curriculares en infantil: ejemplo
Un niño con trastorno del espectro autista sigue una agenda visual con pictogramas que anticipa cada actividad de la jornada, lo que reduce su ansiedad ante los cambios de rutina.

Adaptaciones curriculares en primaria

En educación primaria, es habitual combinar adaptaciones no significativas (más tiempo en los exámenes, materiales simplificados) con adaptaciones significativas puntuales en áreas concretas, como Matemáticas o Lengua.

Adaptaciones curriculares en primaria: ejemplo
Una alumna con dislexia realiza sus exámenes de forma oral en lugar de escrita, sin que cambie el contenido evaluado respecto al resto de la clase.

Adaptaciones curriculares en secundaria

En secundaria, las adaptaciones significativas cobran más peso, especialmente en alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.

Adaptaciones curriculares en secundaria: ejemplo
Un alumno con discapacidad auditiva cuenta con apuntes revisados por el profesorado de apoyo y con la posibilidad de repetir las explicaciones orales en formato escrito, según lo acordado en su plan de adaptación.

Junto con el departamento de orientación, ha incorporado también algunas técnicas de estudio adaptadas a su situación, como repasar los apuntes revisados antes de cada clase.

Preguntas frecuentes sobre las adaptaciones curriculares

¿Qué diferencia hay entre una adaptación curricular significativa y una no significativa?

Dos de los tipos más amplios de adaptaciones curriculares son:

  • Una adaptación curricular significativa modifica los objetivos, los contenidos o los criterios de evaluación de una asignatura.
  • Una adaptación no significativa solo ajusta la metodología, los materiales o las condiciones de evaluación, sin cambiar lo que se evalúa.

Puedes descubrir más sobre los tipos de adaptaciones curriculares con el chat IA de Quillbot.

¿Qué son las adaptaciones curriculares significativas?

Las adaptaciones curriculares significativas son ajustes que modifican elementos básicos del currículo, como los objetivos o los contenidos.

Se aplican cuando la distancia entre el nivel de competencia del alumno y el de su curso por edad es muy amplia, no ante cualquier dificultad puntual.

Puedes usar el corrector ortográfico gratuito de Quillbot para revisar la ortografía de los documentos que recogen cualquier tipo de adaptación curricular.

¿Qué tipos de adaptaciones curriculares existen?

Entre las clasificaciones más habituales, destacan dos grandes tipos de adaptaciones curriculares:

  • Las adaptaciones significativas: modifican objetivos o contenidos del currículo.
  • Las adaptaciones no significativas: solo ajustan la metodología o la evaluación.

Puedes consultarle al chat IA de Quillbot sobre otros tipos de adaptaciones curriculares.

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María Suárez, MA

María es licenciada en Traducción. Tiene másteres en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y en Profesorado de Educación Secundaria. Está especializada en español como lengua extranjera.

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