Häufig gestellte Fragen

Du benutzt ‚anscheinend‘, wenn du eine Vermutung hast, die ziemlich sicher der Wahrheit entspricht.

Deine Vermutung lässt sich also wahrscheinlich bestätigen.

Beispiel: Andreas war anscheinend nicht daran interessiert, „Germany’s Next Topmodel“ anzuschauen. Er hat die ganze Zeit mit den Augen gerollt.

Synonyme für ‚in Bezug‘ oder ‚im Bezug‘ sind z. B.:

• bezüglich
• Bezug nehmend auf
• hinsichtlich
• im Hinblick auf

Ja, du kannst auch ‚mit Bezug‘ verwenden.

Beispiel: Ich habe eine Frage mit Bezug auf Ihr letztes Schreiben.

Du kannst sowohl ‚in Bezug auf‘ als auch ‚im Bezug auf‘ schreiben.

Auf den Ausdruck ‚in Bezug‘ oder ‚im Bezug‘ folgt normalerweise das Wort ‚auf‘.

Neben ‚diese/r/s‘ gibt es folgende Demonstrativpronomen:

• der/die/das
• jene/r/s
• derselbe/dieselbe/dasselbe

Ja, es heißt wie bei ‚dieses Jahres‘ auch ‚jenes Jahres‘.

Bei ‚jenes‘ handelt es sich ebenfalls um ein Demonstrativpronomen, das wie das Substantiv ‚Jahr‘ im Genitiv stehen muss.

Beispiel: Im Winter jenes Jahres waren die Temperaturen ungewöhnlich hoch.

Das Wort ‚selbst‘ passt nicht so gut, wenn nicht klar ist, ob ‚selbst‘ die Bedeutung von ‚eigenständig/allein‘ oder von ‚sogar‘ hat.

In diesem Fall verwendest du am besten je nach Aussageabsicht ‚selber‘ oder ‚sogar‘, um Missverständnisse zu vermeiden.

Beispiel:

Nicht klar genug: Ich kann selbst Lasagne machen.

Besser:

Ich kann selber Lasagne machen.

• Hier ist gemeint, dass ich ganz allein ohne Hilfe Lasagne machen kann.

Ich kann sogar Lasagne machen.

• Hier wird betont, dass ich neben anderen Sachen auch Lasagne machen kann.

Du musst in den folgenden drei Fällen immer ‚selbst‘ verwenden:

1. Als Synonym für ‚sogar‘
2. Als Synonym für ‚auch wenn‘
3. Als Substantiv ‚Selbst‘

Beispiel Synonym ‚sogar‘: Kemal ist sehr talentiert. Er kann selbst/sogar Violine spielen.

Beispiel Synonym ‚auch wenn‘: Der Junge möchte nicht nach draußen gehen, selbst wenn/auch wenn die Sonne scheint.

Beispiel Substantiv ‚Selbst‘: In dem Buch wird erklärt, wie man sein wahres Selbst findet.

Du kannst ‚selbst‘ oder ‚selber‘ verwenden, wenn gemeint ist, dass eine Person etwas allein oder eigenständig macht.

Das Wort ‚selbst‘ ist aber standardsprachlich und sollte daher z. B. in wissenschaftlichen Arbeiten verwendet werden.

Das Wort ‚selber‘ benutzen wir häufig in der Alltagssprache.

Beispiel: Hanni wird sich selbst/selber darum kümmern, die Fliesen im Bad zu legen.

Ja, ‚öfter‘ ist die offiziell richtige Steigerungsform von ‚oft‘.

Du solltest daher diese Variante bevorzugt verwenden.

Die Variante ‚öfters‘ wird besonders in z. B. Teilen Österreichs, der Schweiz, Liechtensteins sowie in ländlichen Gebieten verwendet.

In Deutschland ist ‚öfters‘ meistens in der Umgangssprache zu finden.

In der Standardsprache heißt es ‚öfter‘. Die Variante ‚öfters‘ ist zwar nicht falsch, gilt aber vor allem in Deutschland als umgangssprachlich.

Besser: Wir sollten uns öfter sehen, wann hast du denn mal wieder Zeit?

Nicht so gut: Wir sollten uns öfters sehen, wann hast du denn mal wieder Zeit?

Um ‚scheinbar‘ und ‚anscheinend‘ zu unterscheiden, kannst du versuchen, die beiden Wörter in einem Satz zu ersetzen.

Anstatt ‚scheinbar‘ kannst du z. B. ‚nur angeblich‘ verwenden.

Beispiel: Draußen ist es nur angeblich kalt, weil die Sonne nicht scheint. Aber eigentlich ist es heute ziemlich schwül.

Anstatt ‚anscheinend‘ passt hingegen z. B. ‚wahrscheinlich‘.

Beispiel: Andreas war wahrscheinlich nicht daran interessiert, „Germany’s Next Topmodel“ anzuschauen. Er hat die ganze Zeit mit den Augen gerollt.

Mit dem Wort ‚effektiv‘ ist gemeint, die richtigen Dinge zu tun, um ein Ziel zu erreichen. Es geht also darum, was gemacht werden muss.

Mit dem Wort ‚effizient‘ ist gemeint, bei der Zielerreichung Ressourcen wie Zeit und Aufwand zu sparen. Es geht somit darum, wie etwas gemacht werden soll.

Du benutzt ‚scheinbar‘, wenn du von einer Sache oder einer Situation einen Eindruck hast, der aber nicht tatsächlich stimmt.

Das bedeutet, dass dich dein Eindruck täuscht.

Beispiel: Draußen ist es scheinbar kalt, weil die Sonne nicht scheint. Aber eigentlich ist es heute ziemlich schwül.

Nein, die Wortkombination ‚als wie‘ ist falsch. Die beiden Wörter können in einem Satz nicht direkt hintereinander stehen.

Du kannst sie aber dennoch zusammen in einem Satz verwenden, wenn sie nicht unmittelbar aufeinanderfolgen.

Beispiel: Tokio hat mir besser gefallen als Yokohama, aber das Essen war dort so lecker wie in Tokio.

Du musst ‚wie‘ immer dann benutzen, wenn du eine Gleichheit zwischen zwei Dingen erklären willst.

Beispiel: Michelle hat während ihres Auslandssemesters ihren Freund genauso sehr wie ihre Eltern vermisst.

Du musst ‚als‘ immer dann benutzen, wenn du eine Ungleichheit zwischen zwei Dingen ausdrücken möchtest.

Beide Dinge unterscheiden sich also voneinander.

Beispiel: Orangen sind reicher an Vitamin C als Zitronen.

Du kannst für den Unterschied zwischen ‚dasselbe‘ und ‚das gleiche‘ die folgenden Merksprüche als Eselsbrücke verwenden:

• Zwei Personen können das gleiche Kleidungsstück tragen, aber nicht dasselbe.
• Ein Ei gleicht dem anderen, aber es ist nicht dasselbe.

Du schreibst ‚dasselbe‘ immer zusammen und klein.

Du schreibst ‚das gleiche‘ allerdings immer getrennt und zusätzlich klein, wenn danach ein Substantiv folgt.

Wenn aber ‚das gleiche‘ als Substantiv verwendet wird, schreibst du es groß.

Man sagt ‚dasselbe‘, wenn es eine Sache nur einmal gibt.

Man sagt ‚das gleiche‘, wenn es eine Sache hingegen mehrfach gibt.

Beispiel:

Das Brötchen ist dasselbe, das hier schon letzte Woche herumlag. Es ist jetzt ziemlich verschimmelt.

Meine Mutter kocht immer das gleiche Essen. Ich wünsche mir mehr Abwechslung.

Es ist besser, ‚Zeit effizient nutzen‘ zu sagen, weil sich Effizienz darauf bezieht, Ressourcen wie Zeit sinnvoll einzusetzen.

Mit Effektivität ist vielmehr gemeint, dass die richtigen Dinge getan werden müssen, um ein Ziel zu erreichen. Ob du deine Zeit dabei effizient nutzt, ist eine andere Frage.

Du solltest zuerst Effektivität sicherstellen, wenn du ein Ziel erreichen möchtest.

Denn sobald du weißt, welche Aufgaben du erledigen solltest, kannst du auch festlegen, wie du dabei idealerweise vorgehst.

Beispiel für Effektivität:

Bevor du mit dem Schreiben deiner Abschlussarbeit anfängst, überlegst du dir zunächst, was du alles machen musst. Wichtige Aufgaben sind z. B. die Themenfindung, die Erstellung einer groben Gliederung und die Literaturrecherche.

Beispiel für Effizienz:

Wenn du dir alle Schritte überlegt hast, kannst du einen Zeitplan erstellen. So gelingt es dir, deine verfügbare Zeit bestmöglich einzusetzen und den Aufwand überschaubar zu halten.

Wir benutzen im Alltag oft das Adjektiv ‚grammatikalisch‘, wenn wir auf einen Fehler bei der Grammatik hinweisen wollen.

Beispiel: Die Verbform ‚beißte‘ ist grammatikalisch falsch. Richtig ist nur ‚biss‘.

Das Adjektiv ‚grammatisch‘ wird bevorzugt in der Sprachwissenschaft verwendet.

Es bezieht sich dann auf die Regeln der Grammatik und die grammatische Form einer Sprache.

Es gibt keinen klaren Unterschied zwischen ‚grammatisch‘ und ‚grammatikalisch‘.

Im Alltag hörst und liest du beide Wörter. Du kannst sie daher beide verwenden.

Es gibt zwei Arten von Artikeln:

• bestimmte Artikel (der, die das) und
• unbestimmte Artikel (ein, eine). 

 Wenn ein Substantiv ohne Artikel steht, spricht man von einem Nullartikel.

Du kannst ‚der‘, ‚die‘ oder ‚das Nutella‘ sagen – alle Varianten sind richtig. Das Markenwort ‚Nutella‘ ist ein Kunstwort und hat deswegen kein grammatisches Geschlecht (= Genus).

Deswegen kannst du alle drei bestimmten Artikel verwenden.

Im Deutschen am häufigsten verbreitet sind übrigens ‚die Nutella‘ und ‚das Nutella‘, während ‚der Nutella‘ eher selten verwendet wird.

Falls du dir nicht sicher bist, ob du den richtigen Artikel verwendest, kannst du deinen Text mit QuillBots Rechtschreibprüfung korrigieren lassen.

Im Deutschen unterscheidet man zwischen bestimmten und unbestimmten Artikeln.

Bestimmte Artikel:

• der
• die
• das

Unbestimmte Artikel:

• ein
• eine

Die Artikel stehen vor einem Substantiv und werden je nach Fall dekliniert.

Falls du Hilfe bei der richtigen Deklination von Substantiven oder ihren Artikeln benötigst, kannst du QuillBots Rechtschreibprüfung zu Hilfe nehmen.

Im Deutschen gibt es fünf Artikel: drei bestimmte Artikel (der, die, das) und zwei unbestimmte Artikel (ein, eine).

Artikel stehen stets vor einem Substantiv und werden je nach Fall dekliniert.

Beispiel: bestimmter Artikel ‚das‘ im Genitiv

• Das ist das Buch des Bruders.

Falls du Hilfe bei der richtigen Deklination von Substantiven oder ihren Artikeln benötigst, kannst du QuillBots Rechtschreibprüfung zu Hilfe nehmen.

Wenn zwischen einem bestimmten Artikel und einem Substantiv (= Nomen) Adjektive stehen, werden die Adjektive schwach dekliniert (= gebeugt). Das heißt, sie haben in allen Kasus (= Fällen) die Endungen ‚-en‘ und ‚-e‘.

Beispiel: Der neu-e Tag, des neue-en Tages, dem neu-en Tag(e), den neu-en Tag

Wenn der bestimmte Artikel nach einer Präposition steht, verschmilzt er oft mit ihr zu einem Wort.

Beispiel: in + das = ins

Der bestimmte Artikel wird wie folgt dekliniert (gebeugt):

Nominativ: der, die, das (Singular) + die (Plural)

Genitiv: des, der, des (Singular) + der (Plural)

Dativ: dem, der, dem (Singular) + den (Plural)

Akkusativ: den, die, das (Singular) + die (Plural)

Der bestimmte Artikel steht mit Substantiven (= Nomen), die eindeutig bestimmte Personen, Sachen oder Begriffe bezeichnen. Substantive sind eindeutig bestimmt, wenn sie

• bereits erwähnt wurden,
• bekannt sind oder
• mit einem Attribut stehen.

Die bestimmten Artikel im Deutschen sind ‚der‘, ‚die‘ und ‚das‘.

Artikel werden wie folgt dekliniert (= gebeugt):

Bestimmter Artikel:

Nominativ: der, die, das (Singular) + die (Plural)

Genitiv: des, der, des (Singular) + der (Plural)

Dativ: dem, der, dem (Singular) + den (Plural)

Akkusativ: den, die, das (Singular) + die (Plural)

Unbestimmter Artikel im Singular (= Einzahl):

Nominativ: ein, eine, ein

Genitiv: eines, einer, eines

Dativ: einem, einer, einem

Akkusativ: einen, eine, ein

Der unbestimmte Artikel hat keine Formen im Plural (= Mehrzahl). Nicht eindeutig bestimmte Substantive stehen im Plural daher ohne Artikel.

Artikel werden wie folgt verwendet:

Bestimmte Artikel stehen vor Substantiven (= Nomen), die eindeutig bestimmte Personen, Sachen oder Begriffe bezeichnen. 

Substantive sind eindeutig bestimmt, wenn sie 

• mit einem Attribut stehen, 
• bereits erwähnt wurden oder
• bekannt sind. 

 Unbestimmte Artikel stehen vor Substantiven, die Personen, Sachen oder Begriffe bezeichnen, die

• nicht näher bestimmt sind, 
• erstmals erwähnt wurden oder
• unbekannt sind. 

 Nullartikel treten auf bei: 

• unbestimmten Substantiven im Plural,
• Abstrakta,
• Eigennamen (von Personen, Ländern, Städten),
• Berufen,
• unzählbaren Stoffbezeichnungen,
• festen Wendungen und
• Titeln oder Schlagzeilen.

Die Possessivartikel im Deutschen sind ‚mein‘, ‚dein‘, ‚sein‘, ‚ihr‘, ‚unser‘ und ‚euer‘.

Artikel sind ‚der‘, ‚die‘, ‚das‘ und ‚ein‘, ‚eine‘.

Artikel stehen vor einem Substantiv (= Nomen) und passen sich daran hinsichtlich Genus (= Geschlecht), Numerus (= Anzahl) und Kasus (= Fall) an.

Der unbestimmte Artikel (ein, eine) steht vor Substantiven (= Nomen), die

• nicht näher bestimmte,
• erstmals erwähnte oder
• unbekannte Personen, Sachen oder Begriffe bezeichnen.

Dagegen steht der bestimmte Artikel (der, die, das) vor Substantiven, die

• durch ein Attribut eindeutig bestimmte,
• bereits erwähnte oder
• bekannte Personen, Sachen oder Begriffe bezeichnen.

Neutrale (= sächliche) Substantive haben den Artikel ‚das‘. 

Substantive, die zu den folgenden Kategorien zählen, sind in der Regel neutral: 

• junge Lebewesen (das Kind)
• Buchstaben (das A und O)
• Farben (das Grün)
• substantivierte Infinitive (das Schreiben)
• Oberbegriffe (das Obst)
• Hotels (das Hilton)
• Gasthäuser (das Hofbräuhaus)
• chemische Elemente (das Helium)
• Metalle und Legierungen (das Gold)
• Brüche (das Drittel)

Substantive mit den folgenden Endungen sind in der Regel neutral: 

• -chen (das Brötchen)
• -ing (das Training)
• -lein (das Büchlein)
• -ment (das Dokument)
• -tum (das Eigentum)
• -um (das Album)

Feminine (= weibliche) Substantive haben den Artikel ‚die‘.

Substantive, die zu den folgenden Kategorien zählen, sind in der Regel feminin:

• weibliche Personen (die Frau) 
• weibliche Berufe (die Lehrerin)
• Schiffsnamen (die Titanic)
• Motorradmarken (die Harley-Davidson)
• Grundzahlen (die Sieben)
• Obstsorten (die Kirsche)
• Bäume (die Birke)
• Blumen (die Rose)
• Flüsse des deutschen Sprachraums (die Donau)

Substantive mit den folgenden Endungen sind in der Regel feminin: 

• -ade (die Schokolade)
• -age (die Etage)
• -anz (die Bilanz)
• -ei (die Datei)
• -enz (die Tendenz)
• -heit (die Freiheit)
• -ie (die Fantasie)
• -ik (die Musik)
• -ion (die Union)
• -keit (die Höflichkeit)
• -schaft (die Freundschaft)
• -tät (die Fakultät)
• -ung (die Zeitung)
• -ur (die Natur

Maskuline (= männliche) Substantive haben den Artikel ‚der‘.

Substantive, die zu den folgenden Kategorien zählen, sind in der Regel maskulin: 

• männliche Personen (der Mann)
• männliche Berufe (der Lehrer)
• Tage (der Freitag)
• Monate (der Mai)
• Jahreszeiten (der Sommer)
• Himmelsrichtungen (der Süden)
• Winde (der Orkan)
• Niederschläge (der Regen)
• Automarken (der BMW)
• Getränke (der Saft)
• Berge (der Großglockner)
• Flüsse außerhalb des deutschen Sprachraums (der Nil)

Substantive mit den folgenden Endungen sind in der Regel maskulin: 

• -ant (der Debütant)
• -ich (der Teppich)
• -ig (der König)
• -ismus (der Realismus)
• -ist (der Finalist)
• -ling (der Lehrling)
• -or (der Motor)

Du verwendest die folgenden Artikel für die drei Genera (= Geschlechter): 

• der für maskuline (= männliche) Substantive
• die für feminine (= weibliche) Substantive
• das für neutrale (= sächliche) Substantive

Possessivartikel stehen vor einem Substantiv, während Possessivpronomen allein im Satz stehen.   

Beispiel: 

 Possessivartikel: Ich habe mein Bestes getan. 

Possessivpronomen: Ich habe meins getan.

Adjektive, die zwischen einem Possessivartikel und einem Substantiv (= Nomen) stehen, können die folgenden Endungen haben: 

• -e
• -en
• -er
• -es

 Beispiel Deklination: 

mein neu-er Stift, meines neue-en Stiftes, meinem neu-en Stift(e), meinen neu-en Stift

Possessivartikel werden wie folgt dekliniert (= gebeugt):

Nominativ: mein, meine, mein (Singular) + meine (Plural)

Genitiv: meines, meiner, meines (Singular) + meiner (Plural)

Dativ: meinem, meiner, meinem (Singular) + meinen (Plural)

Akkusativ: meinen, meine, mein (Singular) + meine (Plural)

Die übrigen Possessivartikel (dein, sein, ihr, unser, euer) haben die gleichen Endungen. 

Wenn an den Possessivartikel ‚euer‘ eine Endung angehängt wird, entfällt das ‚e‘ in dessen Mitte. 

Beispiel: 

 euer Stift → eures Stiftes (und nicht: eueres Stiftes)

Die indirekte Rede bildest du mit dem Konjunktiv.

In den meisten Fällen verwenden wir den Konjunktiv 1.

Wenn aber der Konjunktiv 1 dem Indikativ bzw. der Grundform eines Verbs entspricht, benutzen wir den Konjunktiv 2.

Beispiel:

Konjunktiv 1: Rudi behauptet, dass zu seinem Geburtstag 100 Leute kommen.

Indikativ: Rudi behauptet, dass zu seinem Geburtstag 100 Leute kommen.

Konjunktiv 2: Rudi behauptet, dass zu seinem Geburtstag 100 Leute kämen.

Wenn du direkte Rede in indirekte Rede umwandelst, musst du zum einen darauf achten, die Personalpronomen zu ändern.

Personalpronomen sind Wörter wie ‚mir‘ und ‚sie‘, mit denen du auf Personen oder Dinge Bezug nehmen kannst.

Du musst zum anderen darauf achten, Orts- und Zeitangaben wie ‚hier‘ und ‚heute‘ umzuwandeln, wenn der Ort und die Zeit sonst nicht mehr stimmen.

Beispiel Personalpronomen:

Ricky sagte: „Meine Mutter macht den besten Apfelkuchen der Welt.“

Ricky sagte, dass seine Mutter den besten Apfelkuchen der Welt mache.

Beispiel Ortsangabe:

Die Reiseführerin erzählte: „Hier befindet sich eines der bedeutendsten Denkmäler der Neuzeit.“

Die Reiseführerin erzählte, dass sich dort eines der bedeutendsten Denkmäler der Neuzeit befinde.

Beispiel Zeitangabe:

Die Kinder fragten: „Dürfen wir morgen ein bisschen länger draußen spielen?“

Die Kinder fragten, ob sie am nächsten Tag ein bisschen länger draußen spielen dürften.

Wörtliche Rede ist das, was eine Person in ihren eigenen Worten sagt. Wörtliche Rede wird deshalb auch häufig direkte Rede genannt.

Wörtliche Rede umfasst üblicherweise einen Begleitsatz.

Beispiel: Marcelo sagte: „Ich habe gerade ziemlichen Heißhunger.“

Der Begleitsatz kann bei wörtlicher Rede an drei verschiedenen Stellen stehen:

• Vorangestellter Begleitsatz
• Nachgestellter Begleitsatz
• Eingeschobener Begleitsatz

Vorangestellter Begleitsatz: Jonas sagte zu Martha: „Ich wünschte, uns würde die Zeit nicht davonlaufen.“

Nachgestellter Begleitsatz: „Ich wünschte, uns würde die Zeit nicht davonlaufen“, sagte Jonas zu Martha.

Eingeschobener Begleitsatz: „Ich wünschte“, sagte Jonas zu Martha, „uns würde die Zeit nicht davonlaufen.“

Direkte Rede ist das, was eine Person in ihrem Wortlaut sagt. Das Gesagte steht dann in doppelten Anführungszeichen („“).

Indirekte Rede bedeutet hingegen, sinngemäß wiederzugeben, was eine andere Person gesagt hat. Indirekte Rede steht nicht in doppelten Anführungszeichen.

Direkte Rede Beispiel: Ilona flüsterte geheimnisvoll: „Ich habe einen Schatz gefunden.“

Indirekte Rede Beispiel: Ilona flüsterte geheimnisvoll, dass sie einen Schatz gefunden habe

Du musst direkte Rede immer in doppelte Anführungszeichen setzen.

• Wenn ein Begleitsatz vor der direkten Rede steht, setzt du nach ihm einen Doppelpunkt.

Beispiel Begleitzsatz vorne: Yvonne meinte: „Der Workshop zur Vorbereitung auf meine Masterarbeit war sehr hilfreich.“

• Wenn der Begleitsatz nach der direkten Rede steht, setzt du vor ihm ein Komma. Wenn die direkte Rede normalerweise mit einem Satzpunkt abschließen würde, lässt du diesen weg. Nur Ausrufe- und Fragezeichen bleiben stehen.

Beispiel Begleitzsatz hinten: „Der Workshop zur Vorbereitung auf meine Masterarbeit war sehr hilfreich“, meinte Yvonne.

• Wenn der Begleitsatz zwischen der direkten Rede steht, setzt du vor und nach ihm ein Komma. Beide Teile der direkten Rede müssen dann in doppelten Anführungszeichen stehen.

Beispiel Begleitzsatz Mitte: „Der Workshop zur Vorbereitung auf meine Masterarbeit“, meinte Yvonne, „war sehr hilfreich.“

Du kannst für die indirekte Wiedergabe von Rede z. B. die folgenden Verben benutzen:

• angeben
• antworten
• äußern
• behaupten
• berichten
• erklären
• erwidern
• erzählen
• flüstern
• fragen
• jammern
• meinen
• sagen

Je nachdem, welches Verb du wählst, kannst du die Tonlage und die Emotionen des jeweiligen Sprechers oder der jeweiligen Sprecherin ausdrücken.

Im folgenden Beispiel verdeutlicht das Verb ‚jammern‘, dass Salma Schmerzen hat.

Beispiel: Salma jammerte, dass ihr die Füße weh tun.

Du benötigst für die indirekte Wiedergabe von Rede normalerweise den Konjunktiv 1.

Du solltest aber besser den Konjunktiv 2 verwenden, wenn der Konjunktiv 1 dem Indikativ des Verbs entspricht und dann nicht eindeutig erkennbar ist.

Konjunktiv 1: Meine Eltern sagen, dass sie mir ein Auto gekauft haben.

Indikativ: Meine Eltern sagen, dass sie mir ein Auto gekauft haben.

Konjunktiv 2: Meine Eltern sagen, dass sie mir ein Auto gekauft hätten.

Ja, du kannst direkte in indirekte Wiedergabe von Rede umwandeln. Du musst dabei die folgenden Dinge ändern:

1. Verbform
2. Personalpronomen
3. Orts- und Zeitangaben

Beispiel:

Reni sagte aufgeregt zu mir: „Diese Woche wirst du hier endlich heiraten!“

Reni sagte aufgeregt zu mir, dass ich in jener Woche dort endlich heiraten werde.

Anstelle von ‚trotzdessen‘/‚trotz dessen‘ kann man auch ‚trotzdem‘ oder ‚ungeachtet dessen‘ schreiben. Dabei handelt es sich in jedem Fall um die bessere Wortwahl.

Es gibt bei der Schreibweise von ‚erstmal‘ oder ‚erst mal‘ keine Ausnahmen. Beide Schreibweisen sind immer korrekt.

Die ähnlichen Ausdrücke ‚erstmals‘ und ‚erstmalig‘ müssen jedoch zusammengeschrieben werden. Achte daher darauf, diese nicht mit ‚erstmal‘/‚erst mal‘ zu verwechseln.

Ähnliche Ausdrücke ‚erstmal‘/‚erst mal‘ sind ‚erstmals‘ und ‚erstmalig‘. Bei diesen Ausdrücken ist nur die Zusammenschreibung richtig.

• Gestern waren wir erstmals in den Alpen.
• Morgen soll das neue Modell erstmalig präsentiert werden.

Häufig kann der Ausdruck ‚erstmal‘/‚erst mal‘ durch ‚zunächst‘ oder ‚zunächst mal‘ werden.

• Jetzt muss ich erstmal/erst mal schlafen.
• Jetzt muss ich zunächst mal schlafen.

Es gibt jedoch auch Fälle, in denen ‚fürs Erste‘ oder ‚bis auf Weiteres‘ geeignete Synonyme sind.

Der Ausdruck ‚zur Zeit‘ kann in vielen Fällen durch ‚während‘ ersetzt werden.

Beispiel:

• Zur Zeit meines Bachelorstudiums absolvierte ich ein Praktikum bei BMW in München.
• Während meines Bachelorstudiums absolvierte ich ein Praktikum bei BMW in München.

Der Ausdruck ‚zurzeit‘ ist gleichbedeutend mit ‚aktuell‘, ‚derzeit‘ oder ‚momentan‘ und kann somit durch diese Ausdrücke ersetzt werden.

Beispiel:

• Ich bin zurzeit sehr beschäftigt.
• Ich bin aktuell/derzeit/momentan sehr beschäftigt.

Bei dem Ausdruck ‚zur Zeit‘ oder ,zurzeit‘ ist die richtige Schreibweise von deiner Aussageabsicht abhängig.

Wenn du dich auf einen vergangenen Zeitraum beziehst, schreibst du ‚zur Zeit‘ getrennt und groß.

Wenn du ‚zurzeit‘ im Sinne von ‚aktuell‘ oder ‚derzeit‘ verwendest, wird der Ausdruck zusammen- und kleingeschrieben.

‚Kennenlernen‘ muss zusammen- und großgeschrieben werden, wenn es als Substantiv gebraucht wird.

Substantive erkennst du daran, dass ihnen ein Artikel (‚das Kennenlernen‘), ein Pronomen (‚unser Kennenlernen‘) oder ein Adjektiv (‚erstes Kennenlernen‘) vorangestellt werden kann.

Es gibt keine Ausnahmen von der Getrenntschreibung bei ‚wie viel‘. Der Ausdruck wird immer getrennt geschrieben.

Allerdings gibt es ähnliche Ausdrücke wie das Fragewort ‚wievielmal‘ oder das Adjektiv ‚wievielte/-r/-s‘, die zusammengeschrieben werden.

Der Ausdruck ‚wie viel‘ wird getrennt geschrieben, weil er sich aus dem Fragewort ‚wie‘ und dem Indefinitpronomen ‚viel‘ zusammensetzt. Wörter dieser beiden Wortarten schreibt man getrennt.

Der Ausdruck ‚nach wie vor‘ wird getrennt geschrieben, weil er sich aus drei eigenständigen Wörtern zusammensetzt.

‚Nach‘ und ‚vor‘ sind Präpositionen, die durch das Vergleichswort ‚wie‘ zueinander in Bezug gesetzt werden. Die drei Wörter bleiben dabei jedoch eigenständig.

Der Ausdruck ‚nach wie vor‘ bedeutet, dass etwas jetzt/heute immer noch so ist wie vorher/früher. Er kann daher durch ‚immer noch‘ oder ‚weiterhin‘ ersetzt werden.

Das Adverb ‚jederzeit‘ ist in den meisten Fällen mit ‚immer‘ bedeutungsgleich.

Anstelle der festen Wortverbindung ‚zu jeder Zeit‘ kannst du in vielen Fällen auch die umgangssprachliche Formulierung ‚rund um die Uhr‘ benutzen.

Die Schreibweise ‚trotzdessen‘ (zusammen) ist falsch und für die Schreibweise ‚trotz dessen‘ (getrennt) gibt es bessere Alternativen wie ‚trotzdem‘ oder ‚ungeachtet dessen‘.

Daher sollte der Ausdruck ‚trotzdessen‘/‚trotz dessen‘ in beiden Schreibweisen vermieden werden.

Anstelle des Ausdrucks ‚aufgrund dessen‘ kannst du auch ‚daher‘ oder ‚deswegen‘ schreiben.

Die empfohlene Schreibweise lautet ‚aufgrund dessen‘ (zwei Wörter).

Die Schreibweise ‚auf Grund dessen‘ (drei Wörter) ist jedoch ebenfalls korrekt.

Du kannst sowohl ‚ein paar Mal‘ als auch ‚ein paarmal‘ schreiben.

Beispiel: Rolf war schon ein paar Mal/ein paarmal in der Karibik.

Du kannst sowohl ‚ein paar Mal‘ als auch ‚ein paarmal‘ schreiben.

Beispiel: Rolf war schon ein paar Mal/ein paarmal in der Karibik.

Die von der Duden-Redaktion empfohlene Schreibweise lautet ‚infrage‘ (zusammen).

Die Schreibweise ‚in Frage‘ (getrennt) ist jedoch ebenfalls korrekt.

Je nach Kontext gibt es verschiedene Synonyme zu ‚infrage‘/‚in Frage‘. Dabei kommt es auf das Verb an, mit dem ‚infrage‘/‚in Frage‘ kombiniert wird:

• ‚Infrage/in Frage stellen‘ kann meist durch ‚bezweifeln‘ ersetzt werden.
• Anstelle von ‚in Frage kommen‘ ist ‚im Gespräch sein‘ ein mögliches Synonym.
• Statt ‚infrage/in Frage stehen‘ kannst du häufig ‚zur Debatte stehen‘ schreiben.

Der Ausdruck ‚Mithilfe‘ muss groß- und zusammengeschrieben werden, wenn du ihn als Substantiv im Sinne von ‚Unterstützung‘ verwendest.

Die von der Duden-Redaktion empfohlene Schreibweise lautet ‚mithilfe‘ (zusammen). Die Getrenntschreibung (‚mit Hilfe‘) ist jedoch ebenfalls korrekt.

Der Ausdruck ‚mithilfe‘/‚mit Hilfe‘ kann als Präposition oder Adverb sowohl zusammen- als auch getrennt geschrieben werden. Beide Schreibweisen sind richtig.

Wenn du ‚eine Handvoll‘/‚eine Hand voll‘ im wörtlichen Sinn verwendest und auf die Hand als Körperteil Bezug nimmst, ist nur die Schreibweise ‚eine Hand voll‘ (drei Wörter) richtig, z. B.:

• Der Junge hatte eine Hand voll Chips, die andere voll Bonbons.
• Der Junge hatte eine Handvoll Chips, die andere voll Bonbons.

Das passende Synonym hängt bei ‚infolgedessen‘/‚infolge dessen‘ von der Verwendungsweise ab.

Wenn du ‚infolgedessen‘ (zusammen) verwendest, um zwei Hauptsätze zu verbinden und eine Ursache-Folge-Beziehung zwischen ihnen herzustellen, sind ‚darum‘, ‚deshalb‘ und ‚in der Folge‘ bedeutungsgleich:

• Der Sturm beschädigte ein Umspannwerk, infolgedessen fiel in der Stadt über mehrere Stunden der Strom aus.
• Der Sturm beschädigte ein Umspannwerk, darum/deshalb/in der Folge fiel in der Stadt über mehrere Stunden der Strom aus.

Wenn du ‚infolge dessen‘ (getrennt) verwendest, um dich mit ‚dessen‘ auf ein zuvor genanntes Substantiv (Nomen) zu beziehen, sind ‚aufgrund dessen‘ und ‚wegen dessen‘ häufig passende Synonyme:

• Das Unwetter, infolge dessen es an manchen Orten zu Überschwemmungen kam, wird voraussichtlich noch bis zum Abend anhalten.
• Das Unwetter, aufgrund/wegen dessen es an manchen Orten zu Überschwemmungen kam, wird voraussichtlich noch bis zum Abend anhalten.

Tipp

Wenn du beim Schreiben nach weiteren Synonymen oder passenden Satzanfängen suchst, kannst du das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben nutzen.

Es gibt verschiedene Synonyme zu ‚vonseiten‘/‚von Seiten‘, z. B. ‚seitens‘ und ‚von‘:

• Zur neuen Schulordnung gab es viele Fragen vonseiten/von Seiten der Eltern.
• Zur neuen Schulordnung gab es viele Fragen seitens der Eltern.
• Zur neuen Schulordnung gab es viele Fragen von den Eltern.

Tipp

Wenn du nach weiteren Synonymen suchst oder Hilfe beim Formulieren von Texten benötigst, kannst du das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben nutzen.

Bei dem Ausdruck ‚vonseiten‘/‚von Seiten‘ empfiehlt die Duden-Redaktion die Zusammenschreibung ‚vonseiten‘.

Die Getrenntschreibung ‚von Seiten‘ ist jedoch ebenfalls korrekt. Du kannst dich hier also selbst für eine Variante entscheiden.

Tipp

Wenn du unsicher bist, ob ein Ausdruck zusammen- oder getrennt geschrieben wird, kann dir die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot helfen.

Als Synonyme für ‚zu guter Letzt‘ kommen verschiedene Ausdrücke infrage, z. B.:

• ‚am Ende‘
• ‚letztendlich‘
• ‚schließlich‘
• ‚schlussendlich‘
• ‚zum Schluss‘

Beispiel

• Nach einigen Rückschlägen waren wir zu guter Letzt doch noch erfolgreich.
• Nach einigen Rückschlägen waren wir am Ende doch noch erfolgreich.
• Nach einigen Rückschlägen waren wir letztendlich doch noch erfolgreich.
• Nach einigen Rückschlägen waren wir schließlich doch noch erfolgreich.
• Nach einigen Rückschlägen waren wir schlussendlich doch noch erfolgreich.
• Nach einigen Rückschlägen waren wir zum Schluss doch noch erfolgreich.

Tipp

Wenn du nach weiteren Synonymen suchst oder Hilfe beim Formulieren von Texten benötigst, kannst du das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben nutzen.

In der deutschen Redewendung ‚zu viel des Guten‘ schreibt man ‚zu viel‘ getrennt und ‚Guten‘ groß.

Gelegentlich findet sich auch die Variante ‚des Guten zu viel‘. Auch hier wird ‚zu viel‘ getrennt und kleingeschrieben und ‚Guten‘ wird großgeschrieben.

Tipp: 

Wenn du unsicher bist, ob ein Ausdruck zusammen- oder getrennt geschrieben wird, kann dir dabei die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot helfen.

Je nach Verwendungsweise gibt es verschiedene Synonyme für ‚zu viel‘/‚Zuviel‘.

Wird der Ausdruck nicht als Substantiv verwendet, ist ‚zu viel‘ meistens gleichbedeutend mit ‚zu reichlich‘ oder ‚zu üppig‘.

Als Substantiv kann ‚Zuviel‘ dagegen häufig durch ‚Übermaß‘ oder ‚Exzess‘ ersetzt werden.

Tipp: 

Wenn du nach weiteren Synonymen suchst oder Hilfe beim Formulieren von Texten benötigst, kannst du das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben nutzen.

Die bessere Formulierung lautet ‚so bald wie möglich‘.

‚So bald als möglich‘ ist grammatisch ebenfalls richtig, allerdings weniger gebräuchlich. Zudem gilt diese Variante als veraltet.

• Lass uns die Website so bald wie möglich launchen.
• Lass uns die Website so bald als möglich launchen.

In beiden Fällen muss ‚so bald‘ getrennt geschrieben werden, weil der Ausdruck hier als Adverb verwendet wird.

Nur als Konjunktion (= Bindewort), die einen Nebensatz einleitet, wird ‚sobald‘ zusammengeschrieben.

Tipp: 

Wenn du beim Schreiben nach einer guten Formulierung suchst, kann dir das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben helfen.

Das passende Synonym hängt bei dem Ausdruck ‚sobald‘/‚so bald‘ von deiner Aussageabsicht ab.

Wenn du ‚sobald‘ als Konjunktion zur Einleitung eines Nebensatzes verwendest, bringt ‚wenn‘ häufig das Gleiche zum Ausdruck.

• Sobald ich fertig bin, rufe ich dich an.
• Wenn ich fertig bin, rufe ich dich an.

Wenn du ‚so bald‘ als Adverb verwendest, sind ‚so früh‘ oder ‚so zeitig‘ meistens gleichbedeutend.

• Kümmere dich bitte so bald wie möglich darum.
• Kümmere dich bitte so früh wie möglich darum.
• Kümmere dich bitte so zeitig wie möglich darum.

Tipp: 

Wenn du nach weiteren Synonymen suchst oder Hilfe beim Formulieren von Texten benötigst, kannst du das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben nutzen.

Das passende Synonyme hängt bei soviel oder so viel von deiner Aussageabsicht ab.

Wenn du den Ausdruck ‚soviel‘ (zusammen) verwendest, um eine Vermutung zu formulieren, ist ‚soweit‘ fast immer ein passendes Synonym.

• Soviel ich weiß, gibt es morgen wieder frische Erdbeeren.
• Soweit ich weiß, gibt es morgen wieder frische Erdbeeren.

Wenn du ‚so viel‘ (getrennt) benutzt, um eine Mengenangabe zu machen oder das Ausmaß von etwas zu beschreiben, ist ‚so eine Menge‘ meistens gleichbedeutend.

• Wie kannst du nur so viel Kuchen essen?
• Wie kannst du nur so eine Menge Kuchen essen?

Wenn du nach weiteren Synonymen suchst oder Hilfe beim Formulieren von Texten benötigst, kannst du das kostenlose Tool von QuillBot zum Text-Umschreiben nutzen.

Synonyme für ‚inwieweit‘ sind ‚inwiefern‘, ‚in welchem Maß‘ und ‚bis zu welchem Grad‘, z. B.:

• Bald wird sich zeigen, inwieweit die Maßnahmen effektiv sind.
• Bald wird sich zeigen, inwiefern die Maßnahmen effektiv sind.
• Bald wird sich zeigen, in welchem Maß die Maßnahmen effektiv sind.
• Bald wird sich zeigen, bis zu welchem Grad die Maßnahmen effektiv sind.

Wenn du nach weiteren Synonymen suchst oder Hilfe beim Formulieren von Texten benötigst, kannst du das kostenlose Tool von QuillBot zum Text-Umschreiben nutzen.

Für ‚eine Handvoll‘/‚eine Hand voll‘ als ungefähre Mengenangabe sind ‚ein paar‘ und ‚einige‘ häufig passende Synonyme, z. B.:

• Ich habe dieses Jahr erst eine Handvoll/eine Hand voll guter Filme gesehen.
• Ich habe dieses Jahr erst ein paar gute Filme gesehen.
• Ich habe dieses Jahr erst einige gute Filme gesehen.

Für ‚eine Hand voll‘ im wörtlichen Sinn (bezogen auf die Hand als Körperteil) gibt es keine guten Synonyme.

Die Schreibweise ‚schon Mal‘ (getrennt und groß) ist immer falsch.

Die Schreibweise ‚schonmal‘ (klein und zusammen) sollte ebenfalls vermieden werden, auch wenn sie häufig vorkommt. Sie findet sich nicht im Duden und kann daher ebenfalls nicht als richtig gelten

Bei dem Ausdruck ‚ein paar Mal‘/‚ein paarmal‘ gibt es keine Ausnahmen. Beide Schreibweisen sind immer richtig.

• Letzte Woche war ich ein paar Mal joggen.
• Letzte Woche war ich ein paarmal joggen

Der ähnliche Ausdruck ‚ein paar Male‘ (Pluralform mit ‚e‘) wird allerdings getrennt geschrieben. Die Zusammenschreibung ist hier falsch.

• Letzte Woche war ich ein paar Male joggen
• Letzte Woche war ich ein paarmale joggen

Zu dem Ausdruck ‚ein paar Mal‘/‚ein paarmal‘ gibt es verschiedene Synonyme. Gleichbedeutend sind z. B. die Ausdrücke ‚mehrfach‘ und ‚öfter‘.

• Diesen Film habe ich schon ein paar Mal/ein paarmal gesehen.
• Diesen Film habe ich schon mehrfach gesehen.
• Diesen Film habe ich schon öfter gesehen.

Der Ausdruck ‚auf einmal‘ bringt zum Ausdruck, dass sich eine Handlung oder ein Geschehen schnell und unerwartet ereignet. Statt ‚auf einmal‘ kannst du daher auch ‚plötzlich‘ sagen.

• Auf einmal schaltete sich der Computer aus.
• Plötzlich schaltete sich der Computer aus.

Bei dem Ausdruck ‚ein Mal‘/‚einmal‘ hängt das passende Synonym von der Aussageabsicht ab.

Für ‚ein Mal‘/‚einmal‘ als Angabe zur Häufigkeit gibt es kein passendes Synonym.

Bei ‚einmal‘ als unbestimmter Zeitangabe kommt es darauf an, ob der Zeitpunkt, auf den du dich beziehst, in der Zukunft oder in der Vergangenheit liegt.

Wenn du auf einen unbestimmten Zeitpunkt in der Zukunft Bezug nehmen willst, kannst du statt ‚einmal‘ auch ‚irgendwann‘ oder ‚eines Tages‘ schreiben.

• Einmal fahren wir nach Paris
• Irgendwann/Eines Tages fahren wir nach Paris.

Wenn du auf einen unbestimmten Zeitpunkt in der Vergangenheit Bezug nehmen willst, sind ‚einst‘ oder ‚früher‘ mögliche Synonyme.

• Einmal waren wir in Rom.
• Einst/Früher waren wir in Rom.

Bei dem Ausdruck ‚bitte schön‘/‚bitteschön‘ hängt das passende Synonym von der Aussageabsicht ab.

Wenn du ‚bitte schön‘ als Erwiderung auf eine Dankesfloskel verwendest, sind ‚gern geschehen‘ oder ‚nichts zu danken‘ häufig passende Synonyme.

• Danke für den Kaffee! – Bitte schön!
• Danke für den Kaffee! – Gern geschehen!/Nichts zu danken!

Wenn du ‚bitte schön‘/‚bitteschön‘ dagegen verwendest, um einer Forderung Nachdruck zu verleihen, ist der Ausdruck meist austauschbar mit ‚gefälligst‘.

• Kannst du bitte schön/bitteschön dein Zimmer aufräumen?
• Kannst du gefälligst dein Zimmer aufräumen?

Beachte, dass beide Ausdrücke in dieser Verwendungsweise leicht schroff oder unfreundlich klingen können. Dies gilt für ‚gefälligst‘ noch mehr als für ‚bitte schön‘.

Für ‚Bitteschön‘ als Substantiv gibt es kein direktes Synonym. Wenn du den Ausdruck vermeiden möchtest, ist es daher besser, eine ganz andere Formulierung zu wählen, z. B.:

• Das Bitteschön der Helfer und Helferinnen kam von Herzen.
• Die Helfer und Helferinnen brachten zum Ausdruck, dass sie gerne geholfen haben.

Ja, bei der Kurzform ‚nochmal‘/‚noch mal‘ sind beide Schreibweisen korrekt.

Die von der Duden-Redaktion empfohlene Schreibweise lautet ‚noch mal‘ (getrennt).

Die Zusammenschreibung ‚nochmal‘ ist jedoch ebenfalls richtig.

Ein Beispiel für die Verwendung des Ausdrucks ‚noch einmal‘ ist die Frage:

‚Kannst du mir das bitte noch einmal erklären?‘

Es gibt verschiedene Synonyme zu ‚zu Ende‘. Dabei kommt es darauf an, ob der Ausdruck im Sinne von ‚zu Ende sein‘ oder im Sinne von ‚zu Ende gehen‘ benutzt wird.

Ist davon die Rede, dass etwas ‚zu Ende‘ ist, sind ‚vorbei‘ oder ‚vorüber‘ meist passende Synonyme.

Wenn jedoch gesagt wird, dass etwas ‚zu Ende geht‘, kann der Ausdruck häufig durch ‚aufhören‘ ersetzt werden.

Synonyme zu ‚noch einmal‘ sind die Kurzform ‚noch mal‘/‚nochmal‘ sowie die Ausdrücke ‚erneut‘, ‚abermals‘ und ‚ein weiteres Mal‘.

• Das Gericht hat die Verhandlung noch einmal vertagt.
• Das Gericht hat die Verhandlung noch mal/nochmal vertagt.
• Das Gericht hat die Verhandlung erneut vertagt.
• Das Gericht hat die Verhandlung abermals vertagt.

Das Gericht hat die Verhandlung ein weiteres Mal vertagt.

‚Dankeschön‘ wird großgeschrieben, wenn du es als Substantiv verwendest.

Ein Substantiv erkennst du daran, dass vor ihm ein Artikel, ein Pronomen oder ein Adjektiv stehen kann. Zum Beispiel: ‚Die Freiwillige Feuerwehr verdient heute ein riesiges Dankeschön.‘

Bei der Getrenntschreibung ‚Danke schön‘/‚danke schön‘ kann ‚Danke‘/‚danke‘ groß- oder kleingeschrieben werden. Beides ist richtig.

Die empfohlene Schreibweise lautet ‚nach Hause‘ (getrennt).

Der Ausdruck ‚nach Hause‘/‚nachhause‘ kann sowohl zusammen- als auch getrennt geschrieben werden.

Das Substantiv ‚Zuhause‘ erkennt man daran, dass ihm folgende Wortarten vorangestellt werden können:

• Artikel: ‚das Zuhause‘
• Pronomen: ‚dein Zuhause‘
• Adjektive: ‚neues Zuhause‘

Das Adverb ‚zu Hause‘/‚zuhause‘ erkennt man daran, dass man es durch ‚daheim‘ ersetzen kann. Zum Beispiel:

• Ich bin zu Hause.
• Ich bin daheim.

Wird ‚zu Hause‘/‚zuhause‘ als Adverb im Sinne von ‚zu Hause/zuhause sein‘ verwendet, lautet die empfohlene Schreibweise ‚zu Hause‘ (getrennt und groß). Die Schreibweise ‚zuhause‘ (zusammen und klein) ist jedoch ebenfalls korrekt.

Wird ‚Zuhause‘ jedoch als Substantiv im Sinne von ‚mein Zuhause‘ verwendet, muss der Ausdruck groß- und zusammengeschrieben werden. Alle anderen Schreibweisen sind in diesem Fall falsch.

Der Ausdruck ‚Zuhause‘ bzw. ‚zu Hause/zuhause‘ kann zwei verschiedene Bedeutungen haben.

Als Substantiv im Sinne von ‚mein Zuhause‘ wird der Ausdruck immer groß- und zusammengeschrieben.

Als Adverb im Sinne von ‚zu Hause/zuhause sein‘ ist sowohl die Schreibweise ‚zu Hause‘ (getrennt und groß) als auch die Schreibweise ‚zuhause‘ (zusammen und klein) erlaubt.

In dem Ausdruck ‚aus Versehen‘ ist das Wort ‚Versehen‘ ein Substantiv. Daher muss es großgeschrieben werden.

Ein Substantiv erkennst du daran, dass vor ihm ein Artikel, ein Pronomen oder ein Adjektiv stehen kann. Zum Beispiel: ‚Entschuldige bitte dieses peinliche Versehen!‘

Der Ausdruck ‚aus Versehen‘ wird getrennt geschrieben, weil er aus einer Präposition und einem Substantiv besteht.

Der Ausdruck ‚aus Versehen‘ wird immer getrennt geschrieben. Die Zusammenschreibung ist falsch.

Zwischen ‚so dass‘ muss ein Komma stehen, wenn ‚so‘ als Adverb und ‚dass‘ als Bindewort (Konjunktion) benutzt wird.

‚So‘ gehört in diesem Fall zum Hauptsatz, während ‚dass‘ einen Nebensatz einleitet. Da zwischen Haupt- und Nebensatz immer ein Komma stehen muss, ist hier nur die Schreibweise ‚so, dass‘ möglich.

Beispiel: Ich verstehe das so, dass das Schwimmbad morgen wieder öffnet.

Die empfohlene Schreibweise lautet ‚sodass‘ (zusammen).

Der Ausdruck ‚sodass‘/‚so dass‘ kann sowohl zusammen- als auch getrennt geschrieben werden. Beide Schreibweisen sind richtig.

Bei dem Ausdruck ‚nach Hause‘/‚nachhause‘ sind beide Schreibweisen möglich. Du solltest jedoch auf Einheitlichkeit achten und bei längeren Texten nicht zwischen den Schreibweisen hin und her wechseln.

Bei der Getrenntschreibung ‚nach Hause‘ musst du außerdem darauf achten, dass du ‚Hause‘ großschreibst. Die Schreibweise ‚nach hause‘ ist falsch.

‚Danke schön‘ wird getrennt geschrieben, wenn du den Ausdruck als Dankesformel benutzt und dich damit direkt an eine andere Person wendest.

Zum Beispiel: ‚Danke schön für den großartigen Support!‘

‚Dankeschön‘ wird zusammengeschrieben, wenn du es als Substantiv verwendest.

Substantive erkennst du daran, dass du ihnen einen Artikel, ein Pronomen und/oder ein Adjektiv voranstellen kannst.

Zum Beispiel: ‚Die Freiwillige Feuerwehr hat heute ein Dankeschön verdient.‘

Der Ausdruck ‚soweit‘ wird zusammengeschrieben, wenn du ihn als Bindewort (Konjunktion) verwendest.

Du erkennst diesen Fall daran, dass ‚soweit‘ hier einen Nebensatz einleitet und durch ‚nach dem, was‘ oder ‚in dem Maße, wie‘ ersetzt werden kann.

Der Ausdruck ‚so weit‘ wird getrennt geschrieben, wenn er nicht als Bindewort (Konjunktion) verwendet wird, sondern zum Beispiel als Entfernungsangabe wie in ‚so weit weg‘ oder ‚so weit entfernt‘.

Der Ausdruck ‚soweit‘ wird zusammengeschrieben, wenn du ihn als Bindewort (Konjunktion) verwendest, das einen Nebensatz einleitet.

Zum Beispiel: Gummibärchen enthalten Gelatine und Zucker, soweit ich weiß.

Der Ausdruck ‚ab sofort‘ wird immer getrennt geschrieben, weil es sich bei ‚ab‘ und ‚sofort‘ um unterschiedliche Wortarten handelt.

‚ab‘ ist eine Präposition und ‚sofort‘ ist ein Adverb. Präpositionen und Adverbien schreibt man getrennt.

Die Präposition ‚ab‘ wird manchmal mit dem Präfix ‚ab‘ verwechselt. Daher wird ‚absofort‘ manchmal fälschlicherweise zusammengeschrieben.

Das Präfix ‚ab‘ ist ein Wortbestandteil, durch den die Bedeutung von Verben verändert werden kann, zum Beispiel in ‚ablagern‘ oder ‚abholen‘.

Die Präposition ‚ab‘ wird hingegen verwendet, um Orts- und Zeitangaben zu machen, zum Beispiel ‚ab morgen‘ oder ‚ab Ingolstadt‘.

Der Ausdruck ‚ab sofort‘ wird immer getrennt geschrieben.

Wird ‚auf Grund‘ im Sinne von ‚auf den Meeresgrund‘ oder ‚auf den Grund eines Gewässers‘ verwendet, muss der Ausdruck getrennt geschrieben werden.

Du erkennst diesen Fall eindeutig daran, dass ‚auf Grund‘ hier nicht durch ‚wegen‘ oder ‚infolge‘ ersetzt werden kann.

Die von Duden empfohlene Schreibweise lautet ‚aufgrund‘.

Der Ausdruck ‚vor allem‘ wird getrennt geschrieben, weil er sich aus einer Präposition (‚vor‘) und einem Indefinitpronomen (‚allem‘) zusammensetzt.

Wörter dieser Wortarten werden in der Regel nicht zusammengeschrieben.

Die empfohlene Schreibweise lautet ‚schon mal‘ (getrennt).

Die Zusammenschreibung ‚schonmal‘ ist nicht offiziell anerkannt und sollte daher vermieden werden.

Der Ausdruck ‚schon mal‘ wird getrennt geschrieben.

Die Zusammenschreibung ‚schonmal‘ kommt zwar häufig vor, ist jedoch nicht offiziell anerkannt.

Der Ausdruck ‚noch einmal‘ wird immer getrennt geschrieben.

Der Ausdruck ‚nochmals‘ wird immer zusammengeschrieben.

Die empfohlene Schreibweise lautet ‚noch mal‘ (getrennt).

Der Ausdruck ‚nochmal‘/‚noch mal‘ kann zusammen- oder getrennt geschrieben werden. Beide Schreibweisen sind richtig.

Die falsche Zusammenschreibung ‚immernoch‘ kann damit zusammenhängen, dass der Ausdruck mit ‚immerhin‘, ‚immerfort‘ oder ‚immerdar‘ verwechselt wird.

Diese Ausdrücke werden zusammengeschrieben.

Der Ausdruck ‚immer noch‘ wird getrennt geschrieben, da er sich aus zwei eigenständigen Adverbien zusammensetzt.

Die korrekte Schreibweise lautet ‚immer noch‘ (getrennt).

Der Ausdruck ‚vor allem‘ ist in den meisten Fällen durch ‚hauptsächlich‘, ‚primär‘ oder ‚in erster Linie‘ austauschbar.

Beide Schreibweisen sind richtig. Du kannst diesen Ausdruck sowohl zusammen (‚aufgrund‘) als auch getrennt (‚auf Grund‘) schreiben.

Der Ausdruck ‚vor allem‘ wird immer getrennt geschrieben.

Die Zusammenschreibung ‚vorallem‘ ist falsch.

Wenn du ‚indem‘ durch ‚als‘, ‚während‘ oder ‚dadurch … dass‘ ersetzen kannst, wird der Ausdruck zusammengeschrieben.

Wenn du ‚in dem‘ durch ‚in welchem‘ ersetzen kannst, wird der Ausdruck getrennt geschrieben.

Der Ausdruck ‚in dem‘ wird getrennt geschrieben, wenn du ein Substantiv näher beschreiben willst.

Zum Beispiel:

Das ist das Haus, in dem Franz Kafka geboren wurde.
Wie heißt der Film, in dem Gal Gadot eine Superheldin spielt?

Die unterstrichenen Substantive werden hier durch einen Relativsatz näher erläutert, der mit ‚in dem‘ eingeleitet wird.

Der Ausdruck ‚indem‘ wird zusammengeschrieben, wenn du die Art und Weise einer Handlung näher beschreiben oder Gleichzeitigkeit ausdrücken möchtest.

Zum Beispiel:

Art und Weise: Der Mahlgrad der Kaffeemühle lässt sich einstellen, indem man an diesem Rädchen dreht.

Gleichzeitigkeit: Indem sie den Raum betrat, kam ein Vogel durch das offene Fenster geflogen.

Der Ausdruck ‚darüberhinausgehend‘/‚darüber hinausgehend‘ kann sowohl zusammen- als auch getrennt geschrieben werden.

Die empfohlene Schreibweise lautet ‚darüber hinausgehend‘ (getrennt).

Der Ausdruck ‚darüber hinaus‘ wird getrennt geschrieben, weil er aus zwei eigenständigen Adverbien besteht und diese verschiedene Funktionen erfüllen.

Der Ausdruck ‚darüber hinaus‘ wird immer getrennt geschrieben.

Wenn du ‚gar nicht‘ durch ‚überhaupt nicht‘ ersetzen kannst, wird es immer getrennt geschrieben.

Der Ausdruck ‚gar nicht‘ wird immer getrennt geschrieben, weil er aus zwei verschiedenen Wortarten zusammengesetzt wird.

Der Ausdruck ‚gar nicht‘ wird immer getrennt geschrieben. Die Zusammenschreibung ist falsch.

Du schreibst das Wort ‚manches‘ im Ausdruck ‚manches Mal‘ klein, da es ein Indefinitpronomen ist. Indefinitpronomen schreibt man klein.

Das Wort ‚Mal‘ musst du allerdings großschreiben, weil es sich um ein Substantiv handelt. Substantive werden immer großgeschrieben.

Beispiel: Hast du dich auch schon so manches Mal gefragt, ob wir alleine im Universum sind?

Um Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung zu vermeiden, nutze die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot.

Du schreibst ‚gestern früh‘ klein.

Sowohl bei ‚gestern‘ als auch bei ‚früh‘ handelt es sich um ein Adverb. Adverbien schreibt man im Deutschen klein.

Beispiel: Wir haben gestern früh endlich mal wieder ausgeschlafen.

Etwas anders verhält es sich z. B. beim Ausdruck ‚gestern Morgen‘. Hier wird ‚Morgen‘ großgeschrieben, da das Wort ein Substantiv ist.

Verwende die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot, um Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung zu vermeiden.

Du schreibst das Wort ‚gestern‘ im Ausdruck ‚gestern Abend‘ klein. Das Wort ‚Abend‘ schreibst du hingegen groß.

Adverbien wie ‚gestern‘ schreibt man klein und Substantive wie ‚Abend‘ schreibt man groß.

Beispiel: Wir haben gestern Abend einen richtig guten Film angeschaut.

Lass die Groß- und Kleinschreibung in deinen Texten durch die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot auf Fehler überprüfen.

Du schreibst ‚seit gestern‘ immer klein.

Präpositionen wie ‚seit‘ und Adverbien wie ‚gestern‘ werden im Deutschen kleingeschrieben.

Beispiel: Ich habe seit gestern so viel Hunger und will ständig etwas anderes essen.

Verwende die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot, um Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung zu vermeiden.

Die richtige Schreibweise lautet: ‚Bitte gebt mir Bescheid, ob ihr kommt.‘

Wichtig ist, dass ‚Bescheid‘ immer großgeschrieben wird.

Außerdem muss ein Komma vor ‚ob‘ gesetzt werden, da es einen Nebensatz einleitet.

Falls du Hilfe mit der Groß- und Kleinschreibung benötigst, kannst du QuillBots Rechtschreibprüfung benutzen.

Bei der Frage ‚Wann passt es dir am besten?‘ sollte ‚am besten‘ immer kleingeschrieben werden. Es handelt sich bei ‚am besten‘ nämlich um den Superlativ des Adjektivs ‚gut‘.

Beispiel:

• Mir gefallen die anderen Eissorten am besten.

Nur wenn du ‚Besten‘ als Substantiv verwendest, sollte es großgeschrieben werden.

Beispiel:

• Bei meinem Training, orientiere ich mich an dem Besten.

Falls du dir unsicher bei der Groß- und Kleinschreibung von Wörtern bist, kannst du QuillBots Rechtschreibprüfung zu Hilfe nehmen.

Du kannst ‚Mal‘ bei Häufigkeitsangaben auf vier verschiedene Weisen schreiben:

• Meine Oma hat mir hundert Mal gesagt, ich solle mich wärmer anziehen.
• Meine Oma hat mir hundertmal gesagt, ich solle mich wärmer anziehen.
• Meine Oma hat mir 100 Mal gesagt, ich solle mich wärmer anziehen.
• Meine Oma hat mir 100-mal gesagt, ich solle mich wärmer anziehen.

Falls dir die Schreibung von ‚mal‘ in Kombination mit Zahlen schwerfällt, kannst du die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot zur Hilfe nehmen.

Du schreibst das Wort ‚Mal‘ im Ausdruck ‚beim nächsten Mal‘ groß, da es zur Wortart der Substantive zählt.

Substantive sind stets großzuschreiben.

Beispiel: Bitte seid beim nächsten Mal vorsichtiger!

Für Unklarheiten bei der Groß- und Kleinschreibung kannst du auf die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot zurückgreifen.

Du schreibst das Wort ‚Mal‘ im Ausdruck ‚das nächste Mal‘ groß, weil es ein Substantiv ist.

Alle Substantive schreibst du im Deutschen groß.

Beispiel: Wir sollten das nächste Mal früher los, um den Feierabendverkehr zu vermeiden.

Bei Unsicherheiten in der Groß- und Kleinschreibung kann dir die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot weiterhelfen.

Du schreibst das Wort ‚Mal‘ im Ausdruck ‚dieses Mal‘ groß, weil es sich um ein Substantiv handelt, mit dem eine Zeitangabe gemacht wird.

Substantive musst du immer großschreiben.

Beispiel: Miriam möchte dieses Mal auf den Kanaren Urlaub machen.

Falls dir die Groß- und Kleinschreibung Schwierigkeiten bereitet, kannst du die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot nutzen.

Du schreibst das Indefinitpronomen ‚manche‘ im Ausdruck ‚für manche‘ klein. Indefinitpronomen müssen im Deutschen kleingeschrieben werden.

Beispiel: Für manche ist Unabhängigkeit wichtiger als finanzielle Sicherheit.

Um sicherzustellen, dass keine Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung auftreten, kannst du die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot ausprobieren.

Du schreibst ‚manche‘ immer klein, weil dieses Wort zu den Indefinitpronomen gehört. Indefinitpronomen müssen kleingeschrieben werden.

Beispiel: Während manche eine vielversprechende Karriere anstreben, wollen andere eine Familie gründen.

Die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot hilft dir dabei, Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung zu vermeiden.

Du schreibst ‚Morgen‘ groß, wenn es sich um ein Substantiv handelt, das sich auf eine Tageszeit bezieht.

Du schreibst ‚morgen‘ klein, wenn es sich um ein Adverb handelt, das sich auf den folgenden Tag bezieht

Beispiel:

Gestern Morgen war es düster und ungemütlich.
→ Hier ist die Tageszeit gemeint.

 Ich möchte morgen ins Kino gehen.
→ Hier ist der folgende Tag gemeint.

Mithilfe der kostenlosen Rechtschreibprüfung von QuillBot gelingt es dir, Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung aufzudecken.

Du schreibst das Wort ‚manches‘ im Ausdruck ‚so manches‘ klein, weil es sich um ein Indefinitpronomen handelt.

Indefinitpronomen werden im Deutschen kleingeschrieben.

Beispiel: Fred möchte in der Vorlesung so manches sagen, aber ihm fehlen die Worte.

Verwende die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot, um Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung zu verhindern.

Andere Wörter, die du wie ‚jemand‘ normalerweise kleinschreibst, sind z. B.:

• alles
• beide
• (ein) paar
• einiges
• etwas anderes
• jeder
• manches

Alle diese Wörter sind sogenannte Indefinitpronomen, mit denen du eine ungenaue Angabe zu Personen oder Dingen machen kannst.

Du schreibst das Wort ‚jemandem‘ in dem Ausdruck ‚von jemandem‘ klein, weil es sich um ein Indefinitpronomen handelt.

Indefinitpronomen schreibt man im Deutschen klein.

Beispiel: Hast du schon mal von jemandem gehört, der Rosenkohl mag?

Ja, nach ‚Folgendes‘ oder ‚folgendes‘ kommt normalerweise ein Doppelpunkt.

Denn mit ‚Folgendes‘ oder ‚folgendes‘ wird eine neue Information eingeleitet.

Du schreibst ‚im Folgenden‘ groß, wenn ‚Folgenden‘ ein Substantiv ist. Direkt danach steht dann kein anderes Substantiv.

Du schreibst allerdings ‚im folgenden‘ klein, wenn ‚folgenden‘ ein Adjektiv ist. In diesem Fall steht direkt danach ein Substantiv.

Beispiele:

• Im Folgenden zeige ich dir, wie du dein Zuhause verschönern kannst.
• Die Autorin geht im folgenden Kapitel näher auf die Umstände des Krieges ein.

Du schreibst ‚ich wünsche euch allen‘ meistens klein.

Wenn du aber die Personen, die angesprochen werden, kennst und es sich um keine anonyme Gruppe handelt, kannst du ‚Euch‘ auch großschreiben.

Beispiel: Ich wünsche euch/Euch allen ein frohes Weihnachtsfest!

Du schreibst ‚euch allen‘ in der Regel klein.

Du kannst allerdings ‚Euch‘ großschreiben, wenn du dich an Personen wendest, die du kennst. Das Wort ‚allen‘ musst du jedoch immer kleinschreiben.

Beispiel: Geht es euch/Euch allen gut?

Du schreibst ‚euch beiden‘ normalerweise klein. Das gilt sowohl für das Wort ‚euch‘ als auch für das Wort ‚beiden‘.

Falls Personen gemeint sind, die du kennst, kannst du ‚Euch‘ auch großschreiben. Das Wort ‚beiden‘ muss aber immer klein sein.

Beispiel: Ich hoffe, dass es euch/Euch beiden gut geht!

Du schreibst das Wort ‚Wichtiges‘ im Ausdruck ‚etwas Wichtiges‘ groß, denn es ist ein Substantiv.

Das Indefinitpronomen ‚etwas‘ schreibst du wie alle Indefinitpronomen aber klein.

Beispiel: Hast du kurz Zeit? Thainá muss dir etwas Wichtiges sagen.

Du schreibst ‚Gutes‘ in ‚etwas Gutes‘ groß, da es sich bei diesem Wort um ein Substantiv handelt. Es leitet sich vom Adjektiv ‚gut‘ ab.

Beispiel: Rainer geht zur Massage, um sich mal etwas Gutes zu tun.

Man schreibt ‚Ich gebe dir Recht/recht.‘ entweder groß oder klein.

Laut dem Duden-Verlag ist allerdings die Kleinschreibung für den Ausdruck ‚recht haben‘ empfehlenswert.

Mit der kostenlosen Rechtschreibprüfung von QuillBot lassen sich Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung einfach vermeiden.

Man schreibt ‚seit‘ und ‚gestern‘ im Ausdruck ‚seit gestern Abend‘ klein. Denn ‚seit‘ ist eine Präposition und ‚gestern‘ ein Adverb.

Sowohl Präpositionen als auch Adverbien sind Wortarten, die man im Deutschen kleinschreibt.

Das Wort ‚Abend‘ schreibt man hingegen groß, da es ein Substantiv ist.

Substantive sind eine Wortart, die man im Deutschen großschreibt.

Beispiel: Ich versuche schon seit gestern Abend, meine Freundin zu erreichen.

Mithilfe der kostenlosen Rechtschreibprüfung von QuillBot kannst du Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung vermeiden.

Im Ausdruck ‚heute Nachmittag‘ wird das Adverb ‚heute‘ klein- und das Substantiv ‚Nachmittag‘ großgeschrieben.

Im Deutschen schreibst du Adverbien immer klein und Substantive immer groß.

Dieselben Regeln der Groß- und Kleinschreibung gelten auch für ähnliche Ausdrücke wie ‚gestern Nachmittag‘.

Nutze die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot, um die Groß- und Kleinschreibung für weitere Ausdrücke zu prüfen.

Man schreibt das Wort ‚heute‘ im Ausdruck ‚heute Nachmittag‘ klein, da es ein Adverb ist.

Man schreibt hingegen das Wort ‚Nachmittag‘ im Ausdruck ‚heute Nachmittag‘ groß, da es sich um ein Substantiv handelt.

Im Deutschen werden Adverbien klein- und Substantive großgeschrieben.

Beispiel: Hast du Lust, heute Nachmittag shoppen zu gehen?

Hier gelten daher dieselben Regeln der Groß- und Kleinschreibung wie beim Ausdruck ‚heute Mittag‘.

Mit der kostenlosen Rechtschreibprüfung von QuillBot ist es möglich, die Groß- und Kleinschreibung in deinen Texten zu prüfen.

Man schreibt ‚Montagmittag‘ groß und zusammen.

Die Regeln der Groß- und Kleinschreibung sind hier also anders als beim Ausdruck ‚heute Mittag‘.

Du kannst die Groß- und Kleinschreibung in deinen eigenen Texten anhand der kostenlosen Rechtschreibprüfung von QuillBot prüfen.

Du schreibst das Wort ‚morgen‘ im Ausdruck ‚morgen Mittag‘ klein, weil es ein Adverb ist.

Du schreibst das Wort ‚Mittag‘ im Ausdruck ‚morgen Mittag‘ hingegen groß, weil es ein Substantiv ist.

Im Deutschen werden Adverbien klein- und Substantive großgeschrieben.

Beispiel: Was machst du morgen Mittag?

Wie du siehst, gelten hier dieselben Regeln der Groß- und Kleinschreibung wie bei ‚heute Mittag‘.

Nutze die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot, um die Groß- und Kleinschreibung im Deutschen zu prüfen.

Du schreibst ‚niemand anderes‘ klein, da es sich bei beiden Wörtern um Indefinitpronomen handelt.

Indefinitpronomen schreibt man im Deutschen klein.

Wenn du bei der Groß- und Kleinschreibung Schwierigkeiten hast, kannst du die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot verwenden.

Du kannst ‚niemand‘ sowohl für den Dativ als auch für den Akkusativ verwenden.

Für den Dativ ist aber auch die Variante ‚niemandem‘ und für den Akkusativ die Variante ‚niemanden‘ möglich.

In der Umgangssprache werden die Endungen ‚-em‘ und ‚-en‘ aber oftmals weggelassen.

Beispiel:

• Dativ: Ich habe mit niemand(em) darüber gesprochen.
• Akkusativ: Wir wollen niemand(en) enttäuschen.

Die richtige Schreibung von Wörtern kannst du ganz einfach mit der kostenlosen Rechtschreibprüfung von QuillBot kontrollieren.

Du kannst ‚danke schön‘ groß- oder kleinschreiben, wenn du dich direkt bei jemandem bedankst. Hier ist außerdem nur die Getrenntschreibung richtig.

Beispiel: Ich möchte euch Danke/danke schön für eure Hilfe sagen.

Du schreibst allerdings ‚Dankeschön‘ groß und zusammen, wenn das Wort als Substantiv benutzt wird.

Beispiel: Als Dankeschön haben wir einen Kuchen gebacken.

Den Ausdruck ‚vielen Dank‘ musst du hingegen immer großschreiben.

Um die Schreibweise weiterer Wörter zu prüfen, kannst du die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot nutzen.

Du schreibst das Wort ‚dank‘ immer dann klein, wenn es sich um eine Präposition handelt.

In diesem Fall hat ‚dank‘ die Bedeutung von ‚aufgrund‘, ‚durch‘ oder ‚infolge‘.

Beispiel: Matthias ist dank seiner Lehrerin nicht sitzen geblieben.

Es handelt sich also um kein Substantiv wie im Ausdruck ‚vielen Dank‘.

Mit der kostenlosen Rechtschreibprüfung von QuillBot kannst du auch die Schreibung anderer Wörter prüfen lassen.

Man schreibt ‚Da hast du Recht/recht.‘ entweder groß oder klein.

Der Duden-Verlag empfiehlt im Allgemeinen die Kleinschreibung für den Ausdruck ‚recht haben‘.

Nutze die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot, um Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung zu vermeiden.

Du schreibst ‚etwas Schönes‘ groß, denn ‚Schönes‘ ist ein Substantiv. Substantive schreibt man immer groß.

Das Wort ‚etwas‘ musst du aber weiterhin kleinschreiben, weil es ein Indefinitpronomen ist. Indefinitpronomen werden kleingeschrieben.

Beispiel: Kannst du mal zur Abwechslung etwas Schönes singen?

Nein, ‚erst recht‘ wird immer kleingeschrieben.

Hier ist anders als beim Ausdruck ‚Recht/recht haben‘ nur die Kleinschreibung richtig.

Beispiel: Weil Monika sich mit ihrem Freund gestritten hat, will sie jetzt erst recht allein in den Urlaub fahren.

Lass dir anhand der kostenlosen Rechtschreibprüfung von QuillBot Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung aufzeigen.

Man schreibt den Ausdruck ‚spät nachts‘ klein. Bei ‚spät‘ handelt es sich um ein Adjektiv und bei ‚nachts‘ um ein Adverb.

Beide Wortarten schreibt man im Deutschen klein.

Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung lassen sich mit der kostenlosen Rechtschreibprüfung von QuillBot vermeiden.

Nein, ‚nachts‘ ist ein Adverb.

Adverbien sind Umstandswörter, mit denen du z. B. angibst, wann, wo, warum oder wie etwas geschieht. Du schreibst sie im Deutschen klein.

Nimm die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot zu Hilfe, um Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung zu vermeiden.

Du schreibst das Wort ‚Nachts‘ groß, wenn es in dem Ausdruck ‚des/eines Nachts‘ vorkommt.

In diesem Fall wird ‚Nachts‘ in der falschen Genitivform des Substantivs ‚Nacht‘ verwendet. Richtig ist aber eigentlich nur ‚der/einer Nacht‘.

Beispiel: Sie träumt des Nachts oft von einer fernen Welt.

Mit der kostenlosen Rechtschreibprüfung von QuillBot lassen sich Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung einfach vermeiden.

Du schreibst Zahlwörter wie ‚einen‘ im Ausdruck ‚zum einen‘ nur dann groß, wenn sie als Substantive verwendet werden.

Das ist oftmals bei Wortkombinationen der Fall, z. B.:

• als Erstes
• der Dritte
• jeder Fünfte

Nutze die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot, um Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung zu vermeiden.

Du schreibst die Wörter ‚einen‘ und ‚anderen‘ im Ausdruck ‚zum einen … zum anderen‘ klein, da sie Zahlwörter sind.

Zahlwörter schreibt man im Deutschen klein.

Um Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung zu vermeiden, kannst du die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot benutzen.

Man schreibt ‚Freitagmittag‘ groß und zusammen, weil es sich um ein Substantiv handelt.

‚Freitagmittag‘ ist ein einzelnes Wort und nicht wie ‚gestern Mittag‘ eine Kombination aus Adverb und Substantiv.

Mit der kostenlosen Rechtschreibprüfung von QuillBot kannst du Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung vermeiden.

Im Ausdruck ‚gestern Nachmittag‘ wird nur das Wort ‚Nachmittag‘ großgeschrieben, da es ein Substantiv ist.

Das Adverb ‚gestern‘ musst du allerdings wie im Ausdruck ‚gestern Mittag‘ kleinschreiben.

Nutze die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot, um keine Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung zu machen.

Du schreibst das Adverb ‚morgen‘ im Ausdruck ‚morgen Mittag‘ klein. Das Substantiv ‚Mittag‘ schreibst du hingegen groß.

Hier gelten dieselben Regeln der Groß- und Kleinschreibung wie bei ‚gestern Mittag‘.

Adverbien werden klein- und Substantive werden großgeschrieben.

Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung lassen sich mit der kostenlosen Rechtschreibprüfung von QuillBot vermeiden.

Du schreibst das Wort ‚gestern‘ im Ausdruck ‚gestern Abend‘ klein, weil es ein Adverb ist. Adverbien schreibt man klein.

Du schreibst das Wort ‚Abend‘ allerdings groß, da es sich um ein Substantiv handelt. Substantive schreibt man groß.

Beispiel: Wie lange ging die Party gestern Abend noch?

Ein weiteres Beispiel für eine Kombination von Adverb und Substantiv ist der Ausdruck ‚gestern Morgen‘.

Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung kannst du ganz einfach mit der kostenlosen Rechtschreibprüfung von QuillBot prüfen.

Du kannst die Schreibung von ‚als Erstes‘ überprüfen, indem du versuchst, den Ausdruck durch ‚zuerst‘ zu ersetzen.

Wenn der Ersatz funktioniert, musst du ‚als Erstes‘ großschreiben. Wenn er nicht funktioniert, schreibst du ‚als erstes‘ klein.

Beispiel Ersatz möglich:

Wenn wir in Hamburg sind, gehen wir als Erstes ins Miniatur Wunderland.

Wenn wir in Hamburg sind, gehen wir zuerst ins Miniatur Wunderland.

Beispiel Ersatz nicht möglich:

Die Rednerin ging auf den Treibhauseffekt als erstes Thema ein.

Die Rednerin ging auf den Treibhauseffekt zuerst Thema ein.

Das Wort ‚beide‘ gehört zu den Indefinitpronomen.

Du verwendest sie, wenn du dich nicht auf eine bestimmte Person oder Sache beziehen willst, sondern eine Verallgemeinerung anführen möchtest.

Andere Indefinitpronomen im Deutschen sind etwa:

• alles
• einiges
• ein paar
• jeder
• jemand
• man
• niemand

Du schreibst ‚sie beide‘ klein.

Bei ‚beide‘ handelt es sich um ein Indefinitpronomen, das wie andere Indefinitpronomen (z. B. ‚alle‘ oder ‚jemand‘) kleingeschrieben werden muss.

Beispiel: Ich denke, dass sie beide nicht wissen, was sie eigentlich wollen.

Du kannst ‚Bescheid‘ mit den folgenden Verben kombinieren:

• geben
• sagen
• wissen

Du schreibst das Wort ‚Bescheid‘ in ‚Bescheid sagen‘ groß, da es sich um ein Substantiv handelt.

Beispiel: Kannst du uns Bescheid sagen, sobald du mehr weißt?

Du schreibst das Wort ‚Bescheid‘ in ‚ich weiß Bescheid‘ groß, weil es ein Substantiv ist. Substantive musst du immer großschreiben.

Du schreibst das Wort ‚Bescheid‘ in ‚ich sage dir Bescheid‘ groß. Substantive wie ‚Bescheid‘ sind immer großzuschreiben.

Die Mehrzahl von ‚ein Paar‘ ist ‚die Paare‘. Wenn du aber nur zwei zusammengehörende Dinge meinst, z. B. zwei Strümpfe, musst du die Einzahl ‚Paar‘ benutzen.

Du schreibst nach einem Doppelpunkt groß bei einer Aufzählung, wenn diese Teil eines vollständigen Satzes ist.

Das gilt auch, wenn am Anfang der Aufzählung ein Substantiv oder ein Eigenname steht.

Teil eines vollständigen Satzes: Das Mädchen will für ihren Abschlussball ein besonderes Kleid: Es soll dunkelblau, knielang und paillettenbesetzt sein.

Substantiv am Anfang der Aufzählung: Samy kann drei Sprachen: Deutsch, Englisch und Arabisch.

Eigenname am Anfang der Aufzählung: Welche Orte ich meide: Starbucks und den Apple Store.

Du schreibst ‚alle‘ klein, weil es sich um eine Form des Indefinitpronomens ‚all‘ handelt.

Daher müssen auch andere Formen wie ‚alles‘ oder ‚allen‘ kleingeschrieben werden:

Beispiel: Wir hoffen alle, dass es dir bald wieder besser geht.

Du schreibst ‚Alles‘ nur dann groß, wenn du den Ausdruck ‚mein/dein/sein/… Ein und Alles‘ verwendest.

In diesem Ausnahmefall hat ‚Alles‘ die Funktion eines Substantivs.

Beispiel: Meine beste Freundin ist mein Ein und Alles, weil sie mir schon so oft geholfen hat.

Du schreibst ‚alles‘ klein, weil es sich bei ‚alles‘ um ein sogenanntes Indefinitpronomen handelt.

Indefinitpronomen wie ‚alles‘, ‚etwas‘ oder ‚jemand‘ müssen stets kleingeschrieben werden.

Beispiel: Susi weiß nicht, was sie studieren soll. Sie interessiert sich für alles.

Du schreibst ‚wir beide‘ klein.

Indefinitpronomen wie ‚beide‘ musst du kleinschreiben, auch wenn davor eine Person steht, z. B. ‚wir‘.

Beispiel: Es wäre schön, wenn wir beide bald unseren nächsten Urlaub planen würden

Du musst das Wort ‚erstes‘ im Ausdruck ‚als erstes‘ kleinschreiben, wenn es ein Adjektiv ist, mit dem eine Person oder Sache näher beschrieben wird.

Nach ‚als erstes‘ steht deshalb ein zugehöriges Substantiv.

Beispiel: Die Rednerin ging auf den Treibhauseffekt als erstes Thema ein.

Du musst das Wort ‚Erstes‘ im Ausdruck ‚als Erstes‘ großschreiben, wenn es als Substantiv (= Nomen) verwendet wird.

Es wird dann ausgedrückt, dass eine Sache zuerst gemacht wird.

Beispiel: Wenn wir in Hamburg sind, gehen wir als Erstes ins Miniatur Wunderland.

Dass ein Adjektiv wie in ‚alles Weitere‘ substantiviert ist, siehst du daran, dass nach dem Adjektiv kein anderes Substantiv folgt.

Substantiviertes Adjektiv: Ich kann dir leider nicht helfen. Du solltest alles Weitere besser mit unserer Chefin abklären.

Normales Adjektiv: Können Sie mir bitte weitere Informationen zukommen lassen?

Du schreibst ‚Weitere‘ im Ausdruck ‚alles Weitere‘ groß, weil das Adjektiv ‚weitere‘ hier wie ein Substantiv verwendet wird.

Substantive müssen immer großgeschrieben werden.

Du schreibst ‚alles Weitere‘ groß.

Beispiel: Hiermit bestätigen wir deine Buchung. Alles Weitere schicken wir dir so bald wie möglich zu.

Du kannst zwei Proben durchführen, um zwischen ‚am besten‘ und ‚am Besten‘ zu unterscheiden.

1. Auflöseprobe
2. Austauchprobe

Wenn sich bei der Auflöseprobe das Wort ‚am‘ in die Präposition ‚an‘ und in den Artikel ‚dem‘ unterteilen lässt, liegt eine Substantivierung vor. Dann schreibst du ‚am Besten‘ groß.

Beispiel: Der Professor rät den Studierenden, sich nicht an dem Besten im Studiengang zu orientieren,um nicht die Motivation zu verlieren.

Wenn sich ‚besten‘ durch ‚gut‘ oder ‚besser‘ ersetzen lässt, liegt die Steigerungsform des Adjektivs ‚gut‘ vor. Dann schreibst du ‚am besten‘ klein.

Beispiel: Narzissen gefallen mir gut/besser.

Du schreibst ‚am Besten‘ groß, wenn ‚Besten‘ als Substantiv verwendet wird.

Es ist dann mit dem Wort ‚am‘ kombiniert, das aus der Präposition ‚an‘ und dem Artikel ‚dem‘ zusammengesetzt ist.

Beispiel: Der Professor rät den Studierenden, sich nicht am Besten im Studiengang zu orientieren, um nicht die Motivation zu verlieren.

Du schreibst ‚am besten‘ klein, wenn damit die zweite und höchste Steigerungsform des Adjektivs ‚gut‘ gemeint ist:

• gut
• besser
• am besten

Beispiel: Narzissen gefallen mir am besten.

Du musst ‚am liebsten‘ immer kleinschreiben, da es sich um die zweite und höchste Steigerungsform des Adjektivs ‚lieb‘ handelt:

• lieb
• lieber
• am liebsten

Die Steigerungsformen eines Adjektivs schreibst du immer klein.

Du darfst ‚am liebsten‘ nie großschreiben.

Du schreibst ‚andere‘ normalerweise klein, wenn sich das Wort auf ein Substantiv bezieht.

Du kannst ‚andere‘ jedoch großschreiben, wenn es selbst ein Substantiv darstellt. Die Kleinschreibung ist dann aber weiterhin richtig.

• Bezug auf ein Substantiv: Meine Mutter sagt immer, dass andere Mütter auch schöne Töchter haben.
• Verwendung als Substantiv: Marisa mag das Andere/andere, das Außergewöhnliche.

Du schreibst das Wort ‚Besonderes‘ im Ausdruck ‚etwas Besonderes‘ groß, weil es sich dabei um ein Substantiv handelt.

Im Deutschen werden Substantive großgeschrieben.

Beispiel: Meine Freundin ist wirklich etwas Besonderes!

Du schreibst das Wort ‚Neues‘ in ‚etwas Neues‘ groß, weil es ein Substantiv ist.

Substantive schreibt du immer groß.

Beispiel: Wollen wir heute bengalisch essen gehen, um etwas Neues zu probieren?

Du schreibst ‚Ihnen‘ im Ausdruck ‚Ihnen und Ihrer Familie‘ groß, wenn jemand höflich angesprochen wird, z. B. bei Glückwünschen.

Du schreibst ‚ihnen‘ im Ausdruck ‚ihnen und ihrer Familie‘ allerdings klein, wenn du über mehrere Personen sprichst.

Achte darauf, dann auch das Wort ‚ihrer‘ entweder groß- oder kleinzuschreiben.

Beispiel ‚Ihnen‘ groß: Ich wünsche Ihnen und Ihrer Familie schöne Feiertage!

Beispiel ‚ihnen‘ klein: Markus hat ihnen und ihrer Familie schöne Feiertage gewünscht.

Du schreibst ‚Ihnen‘ im Ausdruck ‚Ihnen beiden‘ groß, wenn eine oder mehrere Personen höflich adressiert werden.

Du schreibst ‚ihnen‘ im Ausdruck ‚ihnen beiden‘ allerdings klein, wenn stattdessen über mehrere Personen gesprochen wird.

Unabhängig davon schreibst du das Wort ‚beiden‘ immer klein.

Beispiel ‚Ihnen‘ groß: Meine Tochter möchte Ihnen beiden für die Süßigkeiten danken, Herr und Frau Brahm.

Beispiel ‚ihnen‘ klein: Weil die zwei Nachbarskinder immer so freundlich sind, hat die alte Dame von nebenan ihnen beiden Spielsachen geschenkt.

Du schreibst ‚Ihnen‘ im Ausdruck ‚Ihnen allen‘ groß, wenn jemand höflich angesprochen wird.

Du schreibst ‚ihnen‘ im Ausdruck ‚ihnen allen‘ klein, wenn über mehrere Personen gesprochen wird.

Das Wort ‚alles‘ musst du hingegen immer kleinschreiben.

Beispiel ‚Ihnen‘ groß: Ich möchte Ihnen allen für Ihre Unterstützung danken!

Beispiel ‚ihnen‘ klein: Meine Kollegen und Kolleginnen sind faul. Ich habe ihnen allen gesagt, dass ich die Aufgaben nicht alleine machen kann.

Du schreibst das Wort ‚einiges‘ in ‚um einiges‘ immer klein. Denn das Indefinitpronomen ‚einiges‘ muss wie andere Indefinitpronomen stets kleingeschrieben werden.

Beispiel: Mein neuer PC ist um einiges schneller als mein alter.

Andere Indefinitpronomen außer ‚einiges‘ sind z. B.:

• alle
• beide
• etwas
• irgendwer
• jeder
• jemand
• keiner
• man
• manche
• mehrere
• nichts
• niemand
• (ein) paar
• viele
• wenige

Synonyme für ‚des Weiteren‘ sind z. B.:

• auch
• außerdem
• daneben
• darüber hinaus
• ferner
• im Weiteren
• weiterhin
• überdies
• zudem
• zusätzlich

Du kannst ‚ich danke dir‘ sowohl groß- als auch kleinschreiben, wenn dein Dank an eine bestimmte, dir bekannte Person gerichtet ist.

Beispiel: Ich danke Dir/dir vielmals für deine Hilfe!

Du kannst ‚ich wünsche dir das Allerbeste‘ groß- oder kleinschreiben, wenn eine bestimmte Person gemeint ist, z. B. ein Freund oder eine Freundin.

Beispiel: Ich wünsche Dir/dir das Allerbeste zum Geburtstag!

Du kannst ‚ich wünsche dir‘ groß- oder kleinschreiben, wenn du dich in deinem Text an eine bestimmte Person richtest.

Beispiel: Ich wünsche Dir/dir eine gute Besserung!

Du musst ‚am liebsten‘ immer kleinschreiben.

Beispiel: Am Wochenende spielen die Jungen am liebsten Fußball.

Es heißt ‚Die Ampel zeigt Grün.‘, also groß. Hier wird ‚grün‘ als Substantiv verwendet. Deshalb schreibst du die Farbe groß.

Es heißt ‚Die Ampel ist grün.‘, also klein. Hier wird ‚grün‘ als Adjektiv verwendet. Deshalb schreibst du die Farbe klein.

Du kannst dir merken, ob man Farben groß- oder kleinschreibt, indem du prüfst, wie du nach einer Farbe im Satz fragen kannst.

Wenn du mit ‚Was?‘ fragen kannst, schreibst du die Farbe groß. Wenn du mit ‚Wie?‘ fragen kannst, schreibst du die Farbe klein.

Frage mit ‚Was?‘: Was gefällt dir nicht als Wandfarbe? – Das Rot.

Frage mit ‚Wie?‘: Wie ist Charlies neues Sofa? – Es ist grün.

Beachte allerdings, dass es Ausnahmefälle wie Eigennamen gibt, z. B. ‚das Rote Kreuz‘.

Andere Partikeln außer ‚danke‘ sind z. B.:

• bloß
• doch
• eben
• ganz
• gar
• halt
• ja
• mal
• na ja
• nein
• nicht
• nur
• sehr
• schon
• sogar
• wohl

Du schreibst das Wort ‚danke‘ in ‚ich danke euch‘ klein. In diesem Fall handelt es sich um die Verbform ‚(ich) danke‘. Verben werden im Deutschen immer kleingeschrieben.

Beispiel: Ich danke euch vielmals für eure Bemühungen!

Du schreibst das Wort ‚danke‘ in ‚danke für alles‘ klein. In diesem Fall handelt es sich um eine sogenannte Partikel. Partikeln werden im Deutschen kleingeschrieben.

Beispiel: Leute, danke für alles!

Andere Adjektive neben ‚ganz‘, die sich substantivieren lassen, sind etwa:

• erstes
• folgend
• weitere

Ausdrücke mit dem Substantiv ‚Ganze‘ sind z. B.:

• aufs Ganze gehen
• das große Ganze betrachten
• das große Ganze im Auge behalten
• im Ganzen gesehen
• im großen Ganzen
• im Großen und Ganzen
• nichts Halbes und nichts Ganzes
• ums Ganze gehen

Du erkennst Adjektive daran, dass sie kleingeschrieben werden und du mit ‚wie‘ nach ihnen fragen kannst.

Das gilt auch für das Adjektiv ‚willkommen‘ wie in ‚herzlich willkommen‘.

Beispiele:

Die Gäste sind willkommen. → Wie sind die Gäste? → willkommen

Du sollst dich hier willkommen fühlen. → Wie sollst du dich hier fühlen? → willkommen

Das Wort ‚willkommen‘ wie in ‚herzlich willkommen‘ ist ein Adjektiv (= Eigenschaftswort).

Adjektive beschreiben die Eigenschaften von Sachen und Personen näher.

Adjektive schreibst du klein.

Im Deutschen gibt es sechs Arten von Wortgruppen:

1. Nominalgruppe
2. Verbgruppe
3. Adjektivgruppe
4. Adverbgruppe
5. Präpositionalgruppe
6. Adjunktorgruppe

Die wichtigsten Unterschiede zwischen Genitivattribut und Genitivobjekt sind:

• Das Genitivattribut bestimmt ein Bezugswort (meist ein Substantiv) näher, während das Genitivobjekt vom Verb abhängt. Manche Verben verlangen im Deutschen den Genitiv (zum Beispiel ‚bedürfen‘ oder ‚anklagen‘).
• Das Genitivattribut ist kein eigenes Satzglied, sondern ist Teil des Satzglieds seines Bezugswortes. Beide können nur gemeinsam verschoben werden. Das Genitivobjekt bildet hingegen ein eigenes Satzglied.

Ja, Genitivattribute sind Nominalphrasen.

Nominalphrasen sind Wortgruppen, deren Kern aus einem Substantiv oder einem Pronomen besteht. Das ist beim Genitivattribut der Fall.

Neben dem Genitivattribut gibt es sechs weitere Arten von Attributen:

1. Adjektivisches Attribut
2. Adverbiales Attribut
3. Apposition
4. Präpositionales Attribut
5. Erweiterter Infinitiv
6. Attributsatz

Das zentrale Satzglied im deutschen Satzbau ist das Prädikat. Es ist deshalb zentral, weil jeder Satz ein Prädikat enthalten muss.

Das Prädikat wird verwendet, um die Handlung eines Satzes auszudrücken.

Die anderen wichtigen Satzglieder sind:

• Subjekt
• Objekt
• adverbiale Bestimmung
• Prädikativ

Falls du Unterstützung mit dem Satzbau benötigst, kannst du QuillBots Rechtschreibprüfung zu Hilfe nehmen.

Das Subjekt ist die Person oder Sache, die die Handlung im Satz (= Prädikat) ausführt, während das Objekt lediglich das Prädikat ergänzt.

Beispiel:

• David fotografiert am liebsten Landschaften.

In diesem Satz führt das Subjekt (David) die Handlung (Fotografieren) aus. Das Objekt (Landschaften) ergänzt nur, was fotografiert wird.

Wenn du Hilfe mit der Konjugation von Subjekten und Objekten benötigst, kannst du QuillBots Rechtschreibprüfung nutzen.

Bei dem Wort ‚ist‘ handelt es sich um die 3. Person Singular Präsens vom Hilfsverb ‚sein‘. Verben wie ‚sein‘ können in einem Satz als Prädikat verwendet werden.

Beispiel:

• Der Spieler ist nach Hause gegangen.

In diesem Satz ist das Prädikat ‚ist gegangen‘.

Falls du dir unsicher mit dem Satzbau deiner Texte bist, kannst du sie mit QuillBots Rechtschreibprüfung korrigieren lassen.

Ein Prädikat ist ein Satzglied und kann aus einem oder mehreren Verben bestehen. Es drückt die Handlung eines Satzes aus.

Beispiel: Prädikat mit trennbarem Verb ‚abwerfen‘

• Anna warf Jonas mit einem Schneeball ab.

In diesem Satz besteht das Prädikat aus dem Verb ‚abwerfen‘.

Eins oder mehrere Verben können also ein Prädikat in einem Satz bilden. Andere wichtige Satzglieder sind Subjekt, Objekt und adverbiale Bestimmungen.

Falls du dir unsicher mit dem Satzbau in deinen Texten bist, kannst du sie mit QuillBots Rechtschreibprüfung korrigieren lassen.

Adverbiale Bestimmungen sind Satzglieder wie Subjekt, Prädikat und Objekt. Sie können aus einem oder mehreren Wörtern bestehen und verschiedene Wortarten umfassen, z. B.:

• Der Kanarienvogel singt aus voller Kehle.

Adverbien dagegen sind eine Wortart wie Substantive, Verben, Adjektive oder Artikel. Sie bestehen immer nur aus einem Wort, z. B.:

• Der Kanarienvogel singt laut.

Wenn du beim Schreiben nach einer guten Formulierung suchst, kann dir dabei der kostenlose Textumschreiber von QuillBot helfen.

Der Unterschied zwischen einer adverbialen Bestimmung und einem Attribut besteht darin, dass die adverbiale Bestimmung ein eigenständiges Satzglied ist.

• Am Morgen des 3. Januar brachen wir auf.

Attribute sind dagegen keine eigenständigen Satzglieder, sondern Satzgliedteile. Sie benötigen immer ein Bezugswort, an das sie gebunden sind.

• Am Morgen des 3. Januar brachen wir auf.

In diesem Beispiel bezieht sich das Genitivattribut ‚des 3. Januar‘ auf ‚Morgen‘. Es ist somit Bestandteil der adverbialen Bestimmung der Zeit ‚am Morgen des 3. Januar‘.

Wenn du unsicher bist, wie ein Wort geschrieben wird, kann dir dabei die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot helfen.

Das Präpositionalobjekt und die adverbiale Bestimmung sind Satzglieder.

Da das Präpositionalobjekt immer und adverbiale Bestimmungen häufig von Präpositionen eingeleitet werden, kann man sie leicht verwechseln.

Es gibt aber eine einfache Möglichkeit, beide zu unterscheiden. Sie besteht darin, nach den Satzgliedern zu fragen und dabei genau auf das Fragewort zu achten

Beim Präpositionalobjekt taucht die Präposition immer auch in der Frage auf und kann nicht durch ein anderes Fragewort ersetzt werden.

• Phillip steht auf elektronische Musik. Auf was steht Philipp? Auf elektronische Musik.

Bei der adverbialen Bestimmung taucht die Präposition dagegen nicht in der Frage auf, da sie hier durch ein anderes Fragewort ersetzt wird, z. B.:

• Das Kind fährt auf dem Bürgersteig. Wo fährt das Kind? Auf dem Bürgersteig.

Wenn du beim Schreiben nach einer guten Formulierung suchst, kann dir dabei der kostenlose Textumschreiber von QuillBot helfen.

Die Verbindung von Wörtern zu Wortgruppen nennt man ‚Syntagma‘.

Dabei werden einzelne Wörter zu größeren, zusammengehörigen Einheiten verknüpft, die gemeinsam eine kommunikative Funktion übernehmen.

Die Wortgruppe ‚die Frau dort drüben‘ bildet zum Beispiel ein Syntagma, dessen Funktion es ist, auf eine konkrete Person zu verweisen.

Du kannst mit den Fragen ‚Was für ein(e)?‘ bzw. ‚Welche(r)?‘ nach dem Genitivattribut fragen.

Nach dem Genitivus possessivus, der häufigsten Form des Genitivattributs, kannst du zusätzlich mit ‚Wessen?‘ fragen.

Wortgruppen, die aus einem Adjektiv und dem Hilfsverb ‚sein‘ bestehen, werden getrennt geschrieben.

Eine Wortgruppe ist eine Gruppe von Wörtern, die zusammen eine Bedeutung haben bzw. eine kommunikative Funktion übernehmen. Beispiele dafür sind:

Die folgenden Sätze enthalten jeweils ein Präpositionalobjekt. Du erkennst es an der Präposition, die es einleitet und die immer auch in der Frage auftaucht.

• Er sehnt sich nach dem Meer. (Nach was sehnt er sich? Nach dem Meer.)
• Sie lachte über die lustige Sendung. (Über was lachte sie? Über die lustige Sendung.)
• Sonnencreme schützt vor UV-Strahlung. (Vor was schützt Sonnencreme? Vor UV-Strahlung.)

Tipp:

Wenn du beim Schreiben nach einer guten Formulierung suchst, kann dir das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben helfen.

Der Unterschied zwischen einem Präpositionalobjekt und einem Dativobjekt besteht darin, dass das Präpositionalobjekt immer durch eine Präposition eingeleitet wird.

Diese Präposition bestimmt, in welchem Fall das Präpositionalobjekt steht. Sie ist zudem immer Bestandteil der Frage, mit der das Präpositionalobjekt bestimmt werden kann.

• Beispiel Präpositionalobjekt: Aylin telefoniert heute mit Steffen. (Mit wem telefoniert Aylin heute? Mit Steffen.)

Das Dativobjekt wird dagegen nicht durch eine Präposition eingeleitet und es kann immer mit der Frage ‚wem‘ bestimmt werden.

• Beispiel Dativobjekt: Aylin schenkt Steffen ein Buch. (Wem schenkt Aylin ein Buch? Steffen.)

Tipp

Wenn du beim Schreiben nach einer guten Formulierung suchst, kann dir das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben helfen.

Um herauszufinden, ob ein Satz ein Präpositionalobjekt enthält, gehst du am besten in drei Schritten vor.

Im ersten Schritt ermittelst du anhand der Umstellprobe, welche Wörter jeweils ein Satzglied bilden. Alle Wörter, die nach dem Umstellen des Satzes weiterhin zusammenstehen, bilden ein Satzglied, z. B.:

• Robert | interessiert sich | für Literatur.
• Für Literatur | interessiert sich | Robert.

Im zweiten Schritt schaust du, ob eines der Satzglieder durch eine Präposition eingeleitet wird. In unserem Beispielsatz ist dies ‚für Literatur‘.

Im dritten Schritt fragst du nach diesem Satzglied. Wenn die Präposition auch in der Frage auftaucht, handelt es sich um ein Präpositionalobjekt.

In unserem Beispielsatz lautet die Frage: ‚Für was interessiert sich Robert?‘ Also handelt es sich um ein Präpositionalobjekt.

Achtung: Wenn die Präposition, die das Satzglied einleitet, nicht in der Frage auftaucht, handelt es sich um eine adverbiale Bestimmung.

Tipp

Wenn du beim Schreiben nach einer guten Formulierung suchst, kann dir das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben helfen.

Präpositionen sind eine Wortart wie Substantive, Verben, Adjektive oder Artikel. Sie werden auch Verhältniswörter genannt, weil sie das Verhältnis von anderen Wörtern zueinander beschreiben. Beispiele für Präpositionen sind ‚für‘, ‚gegen‘, ‚bei‘, ‚über‘ oder ‚neben.‘

Das Präpositionalobjekt ist ein Satzglied wie Subjekt, Prädikat und adverbiale Bestimmung. Es zählt zu den Objekten. Weitere Objekte sind das Genitivobjekt, das Dativobjekt und das Akkusativobjekt.

Die folgenden Sätze enthalten jeweils ein Präpositionalobjekt. Du erkennst es daran, dass es jeweils durch eine Präposition eingeleitet wird. Zudem ist die Präposition beim Präpositionalobjekt immer Bestandteil der Frage, mit der es bestimmt werden kann.

• Er wartet auf sie. (Auf wen wartet er? Auf sie.)
• Bayern spielt heute gegen Real Madrid. (Gegen wen spielt Bayern heute? Gegen Real Madrid.)

Tipp:

Wenn du beim Schreiben nach einer guten Formulierung suchst, kann dir das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben helfen.

Der Unterschied zwischen einem Präpositionalobjekt und einem Akkusativobjekt besteht darin, dass das Präpositionalobjekt immer durch eine Präposition eingeleitet wird.

Diese Präposition bestimmt, in welchem Fall das Präpositionalobjekt steht. Sie ist zudem immer Bestandteil der Frage, mit der das Präpositionalobjekt bestimmt werden kann.

• Beispiel Präpositionalobjekt: Robert interessiert sich für Literatur. (Für wen oder was interessiert sich Robert? Für Literatur.)

Das Akkusativobjekt wird dagegen nicht durch eine Präposition eingeleitet und es kann immer mit der Frage ‚wen oder was‘ bestimmt werden.

• Beispiel Akkusativobjekt: Lisa trifft heute ihre Schwester. (Wen oder was trifft Lisa heute? Ihre Schwester.)

Tipp

Wenn du beim Schreiben nach einer guten Formulierung suchst, kann dir das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben helfen.

Auch im Englischen gibt es Aktiv und Passiv (= ‚active voice‘ und ‚passive voice‘). Sie funktionieren ähnlich wie im Deutschen.

Die ‚active voice‘ bildest du, indem du das jeweilige Vollverb (= ‚main verb‘) konjugierst.

• Tom writes a letter.

Die ‚passive voice‘ bildest du, indem du das Hilfsverb ‚be‘ (= ‚auxiliary verb‘) konjugierst und das ‚past participle‘ des Vollverbs bildest.

• A letter is written by Tom.

Tipp:

Wenn du die Rechtschreibung oder Grammatik eines englischen Textes überprüfen willst, kannst du QuillBots kostenlose Rechtschreibprüfung nutzen

Das Genus Verbi ist eine grammatische Kategorie. Sie bezeichnet die Handlungsrichtungen von Verben und besteht aus Aktiv und Passiv:

• Aktiv: rufen
• Passiv: gerufen werden

Tipp:

Wenn du die Rechtschreibung oder Grammatik eines Textes überprüfen willst, kannst du QuillBots kostenlose Rechtschreibprüfung nutzen.

Um das Passiv im Präsens zu bilden, musst du das Hilfsverb konjugieren, d. h. an die Zeitform und die Person anpassen.

Beim Vorgangspassiv konjugierst du das Hilfsverb ‚werden‘ und beim Zustandspassiv das Hilfsverb ‚sein‘. Das Vollverb steht immer im Partizip 2.

Das Vorgangspassiv Präsens des Verbs ‚verarzten‘ hat z. B. folgende Formen:

• ich werde verarztet
• du wirst verarztet
• er/sie/es wird verarztet
• wir werden verarztet
• ihr werdet verarztet
• sie werden verarztet

Tipp:

Nutze QuillBots kostenlose Rechtschreibprüfung, um zu überprüfen, ob du Verben richtig konjugiert hast.

Um das Passiv im Perfekt zu bilden, musst du das Hilfsverb konjugieren, d. h. an die Zeitform und die Person anpassen.

Beim Vorgangspassiv konjugierst du das Hilfsverb ‚werden‘ und beim Zustandspassiv das Hilfsverb ‚sein‘. Das Vollverb steht immer im Partizip 2.

Das Vorgangspassiv Perfekt des Verbs ‚verarzten‘ hat z. B. folgende Formen:

• ich bin verarztet worden
• du bist verarztet worden
• er/sie/es ist verarztet worden
• wir sind verarztet worden
• ihr seid verarztet worden
• sie sind verarztet worden

Tipp:

Mit QuillBots kostenloser Rechtschreibprüfung kannst du ganz einfach kontrollieren, ob du Verben richtig konjugiert hast.

Das Akkusativobjekt ist eine Satzergänzung. Es ergänzt den Satzkern aus Subjekt und Prädikat um eine weitere Information.

Manche Verben erfordern zwingend ein Akkusativobjekt, weil sie allein keinen Sinn ergeben. Man nennt sie ‚transitive Verben‘. Dazu zählen zum Beispiel ‚beschreiben‘ oder ‚mögen‘.

• Lisa beschreibt ihre Erfahrung.
• Lukas mag frischen Orangensaft.

Nach dem Subjekt eines Satzes fragt man mit ‚wer oder was?‘.

Du kannst das Subjekt bestimmen, indem du mit ‚wer oder was?’ nach ihm fragst. 

Wenn du nicht sicher bist, welche Wörter zum Subjekt gehören, hilft die Umstellprobe. Zum Beispiel: 

Eva und ihre Freundinnen gehen heute an den Strand.

Heute gehen Eva und ihre Freundinnen an den Strand.

An den Strand gehen heute Eva und ihre Freundinnen.

Das Subjekt steht immer im Nominativ. Du kannst es daher mit ‚wer oder was?‘ erfragen.

Das Prädikat drückt die Handlung eines Satzes aus. Es wird immer aus einem oder mehreren Verben gebildet.

Das Prädikat ist das wichtigste Satzglied im Deutschen, denn jeder vollständige Satz muss ein Prädikat enthalten.

Nach dem Prädikat fragt man in der Regel mit ‚Was tut das Subjekt?‘.

Bei Passivsätzen musst du die Prädikatsfrage allerdings ein wenig anpassen. Das Subjekt handelt hier nicht selbst. Daher lautet die Prädikatsfrage bei Passivsätzen ‚Was passiert mit dem Subjekt?‘.

In Hauptsätzen steht das Prädikat in der Regel an zweiter Stelle. In Nebensätzen steht es immer an letzter Stelle.

Das Prädikat ist ein Satzglied. Es wird über seine Funktion im Satz bestimmt und kann ein oder mehrere Wörter umfassen. Andere wichtige Satzglieder sind Subjekt, Objekt und adverbiale Bestimmung.

Das Verb ist eine Wortart. Andere wichtige Wortarten sind zum Beispiel Substantive, Adjektive und Pronomen. Hier geht es immer um das einzelne Wort und die Funktion im Satz spielt keine Rolle.

Einfaches Prädikat: Die Kinder spielen.

Zweiteiliges Prädikat: Die Fähre legt in zwanzig Minuten ab.

Mehrteiliges Prädikat: Bald werden die Proben abgeschlossen sein.

Im Deutschen gibt es keine feste Wortstellung im Satz. Daher sind alle Satzglieder außer dem Prädikat verschiebbar.

Typischerweise entspricht die Reihenfolge der Satzglieder jedoch dem Muster Subjekt, Prädikat, Objekt.

Wenn ein Satz sowohl ein Dativobjekt als auch ein Akkusativobjekt enthält, steht das Dativobjekt in der Regel vor dem Akkusativobjekt. Zum Beispiel:

• Miriam (= Subjekt) kauft (= Prädikat) ihrem Vater (= Dativobjekt) eine Zeitung (= Akkusativobjekt).

Nach dem Akkusativobjekt fragt man mit ‚Wen oder was?‘. Zum Beispiel:

Wir laden unsere Freunde ein.

• Wen oder was laden wir ein? Unsere Freunde.

Dativobjekt und Akkusativobjekt kann man unterscheiden, indem man nach ihnen fragt.

• Das Dativobjekt antwortet auf die Frage: ‚Wem?‘
• Das Akkusativobjekt antwortet auf die Frage: ‚Wen oder was?‘

In einem typischen Satz steht das Dativobjekt außerdem vor dem Akkusativobjekt.

• Rita kauft ihrer kleinen Schwester (Dativobjekt) ein Eis (Akkusativobjekt).

Das Subjekt eines Satzes ist die Person oder Sache, die etwas tut. Es steht im Nominativ und kann aus einem oder mehreren Wörtern bestehen.

Ja, das Akkusativobjekt ist ein direktes Objekt. Man nennt es so, weil es von der Handlung, die das Prädikat ausdrückt, unmittelbar betroffen ist.

Das Dativobjekt bezeichnet dagegen den Adressaten oder die Adressatin der Handlung. Daher wird es auch ‚indirektes Objekt‘ genannt.

Der Akkusativ ist ein Fall (= Kasus). Andere Fälle sind zum Beispiel Nominativ, Genitiv oder Dativ.

Das Akkusativobjekt ist ein Satzglied. Andere Satzglieder sind zum Beispiel das Subjekt oder das Prädikat.

Nach dem Dativobjekt fragt man mit ‚Wem?‘. Zum Beispiel:

Ich helfe meinem Bruder.

• Wem helfe ich? Meinem Bruder.

Das Dativobjekt ist eine Satzergänzung. Es ergänzt den Satzkern aus Subjekt und Prädikat um eine weitere Information.

Manche Verben erfordern zwingend ein Dativobjekt, weil sie allein keinen Sinn ergeben. Man nennt sie ‚transitive Verben‘. Dazu zählen zum Beispiel ‚ähneln‘ oder ‚widersprechen‘.

• Susanne ähnelt ihrer Großmutter.
• Ein Student widersprach dem Vortragenden.

Ja, das Dativobjekt ist ein indirektes Objekt. Man nennt es so, weil es den Adressaten oder die Adressatin der Handlung bezeichnet.

Es ist von der Handlung daher weniger unmittelbar betroffen als das Akkusativobjekt, das auch ‚direktes Objekt‘ genannt wird.

Der Begriff ‚Dativ‘ bezeichnet einen grammatischen Fall (= Kasus). Im Deutschen gibt es vier Fälle:

• Nominativ
• Genitiv
• Dativ
• Akkusativ

Der Begriff ‚Dativobjekt‘ bezeichnet dagegen ein Satzglied. Damit sind die grammatischen Bausteine eines Satzes gemeint. Die wichtigsten Satzglieder im Deutschen sind:

• Subjekt
• Prädikat
• Objekt
• adverbiale Bestimmung

Die Bedeutung der beiden Begriffe ‚Dativ‘ und ‚Dativobjekt‘ ist also verschieden. Sie hängen jedoch eng zusammen, denn ein Dativobjekt erkennt man daran, dass es im Dativ steht.

Nach dem Genitivobjekt fragt man mit ‚Wessen?‘. Zum Beispiel: 

Oma erfreut sich bester Gesundheit.

• Wessen erfreut sich Oma? Bester Gesundheit.

Das Genitivobjekt ist ein Satzglied:

• Sie nahm sich des Problems des Umzugs an.

Das Genitivattribut ist ein Satzgliedteil:

• Sie nahm sich des Problems des Umzugs an.

Genitivattribute zeigen den Besitz oder die Zugehörigkeit eines Substantivs an und bestimmen es näher.

So macht das Genitivattribut im Beispielsatz deutlich, dass es sich bei dem ‚Problem‘ um das ‚Problem des Umzugs‘ handelt.

Auch andere Satzglieder wie das Subjekt oder das Akkusativobjekt können durch ein Genitivattribut näher bestimmt werden.

Weitere Informationen zu diesem Thema findest du in unserem Thema über Attribute.

Der Begriff ‚Genitiv‘ bezeichnet einen grammatischen Fall (= Kasus). Im Deutschen gibt es vier Fälle:

• Nominativ
• Genitiv
• Dativ
• Akkusativ

Der Begriff ‚Genitivobjekt‘ bezeichnet dagegen ein Satzglied. Damit sind die grammatischen Bausteine eines Satzes gemeint. Die wichtigsten Satzglieder im Deutschen sind:

• Subjekt
• Prädikat
• Objekt
• adverbiale Bestimmung

Die Bedeutungen der Begriffe ‚Genitiv‘ und ‚Genitivobjekt‘ sind also verschieden. Sie hängen jedoch eng zusammen, denn ein Genitivobjekt erkennt man daran, dass es im Genitiv steht.

Verben, die ein Genitivobjekt erfordern, sind z. B.:

• sich enthalten: Sie enthielt sich des Kommentars.
• rühmen: Wir rühmen uns ihrer.

Eine Liste mit weiteren Verben findest du in unserem Artikel über das Genitivobjekt.

Beispielsätze mit Genitivobjekt sind:

• Siegfried bemächtigte sich des Schatzes.
• Brunhild waltete ihres Amtes.

Eine Liste mit weiteren Beispielsätzen findest du in unserem Artikel über das Genitivobjekt als PDF zum Download.

Das Gegenteil des Euphemismus heißt ‚Dysphemismus‘ oder ‚Kakophemismus‘. Bei diesem werden Personen, Dinge oder Themen absichtlich negativ dargestellt.

Beispiel: ‚Raubkopie‘ für eine urheberrechtswidrige Vervielfältigung, z. B. einer CD

Ja, Sarkasmus ist wie die Ironie eine Stilfigur, die in literarischen Texten, aber auch in der Alltagssprache verwendet wird.

Mit der literarischen Verwendung von Sarkasmus soll ein humorvolles, spöttisches oder kritisches Ergebnis erzielt werden.

Sowohl Sarkasmus als auch Ironie wird verwendet, um das Gegenteil von dem auszudrücken, was man denkt oder meint. Es gibt jedoch Unterschiede zwischen den beiden rhetorischen Mitteln.

Der Hauptunterschied zwischen Sarkasmus und Ironie besteht darin, dass Sarkasmus enger mit Kritik verbunden ist. Außerdem wird Sarkasmus in einer bösartigen Weise eingesetzt, um jemanden oder etwas zu verletzen oder zu verspotten.

Ironie hingegen wird neutraler sowie weniger direkt und verletzend verwendet als Sarkasmus.

Du kannst rhetorische Mittel in der Schule verwenden, z. B. im Deutschunterricht.

Allerdings solltest du mit ihnen sparsam umgehen.

Wenn du Fragen zur Verwendung von rhetorischen Mitteln hast, kannst du dich an deine Lehrkraft wenden.

Du erkennst rhetorische Mittel daran, dass Sprechende sie in Gesprächen und Vorträgen verwenden, um bei den Zuhörenden eine bestimmte Wirkung zu erzielen.

Sie werden z. B. eingesetzt, um Aussagen interessanter, emotionaler oder überzeugender zu machen.

Es gibt z. B. die folgenden rhetorischen Mittel:

• Akkumulation
• Alliteration
• Anapher
• Antithese
• Emphase
• Euphemismus
• Hyperbel
• Ironie
• Metapher
• Neologismus
• Pleonasmus
• Rhetorische Frage
• Tautologie

Rhetorische Mittel machen deine Vorträge interessanter und überzeugender.

Mit ihnen kannst du die Aufmerksamkeit der Zuhörenden gewinnen, sie zum Nachdenken bringen oder Emotionen bei ihnen wecken.

Die einzelnen rhetorischen Mittel wirken unterschiedlich.

Die Begriffe ‚Allusion‘ und ‚Intertextualität‘ werden oft synonym gebraucht.

Intertextualität umfasst mehrere Techniken, die von Kunstschaffenden bewusst entwickelt und angewendet werden, um diverse künstlerische und ästhetische Ziele zu verfolgen.

Eine dieser Techniken ist die Allusion. Eine Allusion ist ein kurzer, manchmal indirekter Verweis auf ein anderes Kunstwerk und eine häufige Form der bewussten Intertextualität.

‚Intertextualität‘ kann also als Oberbegriff verstanden werden, der die Allusion umfasst.

Der Begriff ‚Allusion‘ kommt vom lateinischen Wort ‚alludere‘, das ‚auf etwas anspielen‘ oder ‚etwas andeuten‘ bedeutet. Eine direkte Übersetzung ist also ‚Anspielung‘.

Allusionen und Referenzen sind beides literarische Mittel, mit denen sich Autoren und Autorinnen auf anderes Material beziehen können. Sie unterscheiden sich jedoch in ihrer Verwendung und ihrem Zweck.

Eine Allusion ist ein indirekter Hinweis auf eine Person, ein Ereignis oder ein Werk. Es handelt sich um einen subtilen Verweis, der Vorkenntnisse voraussetzt und oft nur von aufmerksamen Lesenden verstanden wird.

Der Hauptzweck einer Allusion besteht darin, einen Text zu vertiefen, ohne den Zusammenhang zu erklären.

Eine Referenz ist hingegen die direkte und ausdrückliche Erwähnung einer Quelle. Ihr Zweck ist es meistens, Beweise oder weitere Informationen in detaillierter Form zu liefern.

Es gibt keinen festen Zeitrahmen dafür, wie lange es dauert, bis ein Euphemismus allgemein verwendet wird. Wie bei vielen anderen sprachlichen Entwicklungen kann es Jahrzehnte dauern, bis ein Euphemismus eine Konnotation erhält.

Das Wort ‚Allegorie‘ stammt vom altgriechischen Wort ‚allēgoría‘. Es bedeutet so viel wie ‚anders sagen‘.

Ein Beispiel für einen Euphemismus ist, wenn man von einem verhaltenskreativen Kind spricht, statt es als ‚ungezogen‘ zu bezeichnen.

Ein Euphemismus beschönigt, verhüllt oder mildert ein anstößiges oder unangenehmes Wort ab.

Die Metapher unterscheidet sich vom Vergleich, bei dem nicht direkt gesagt wird, dass die Sache oder Person etwas oder jemand anderes ist. Stattdessen vergleicht ein Vergleich die beiden Dinge/Personen mit Vergleichswörtern wie ‚als‘ oder ‚wie‘ (z. B. ‚sie verhält sich wie ein Engel‘).

Ein Beispiel für eine Metapher ist der Satz ‚Die Zeit ist ein Dieb‘.

Dies ist eine Metapher, die eine Form des Verbs ‚sein‘ verwendet, um eine bildliche Aussage zu machen, dass etwas (‚Zeit‘) etwas anderes ist (‚ein Dieb‘). Damit soll angedeutet werden, dass die Zeit den Menschen etwas wegnimmt, ohne dies wörtlich zu sagen.

Die Metapher ist ein rhetorisches Mittel, das in vielen verschiedenen Kontexten vorkommt, von der Literatur bis zur alltäglichen Konversation. Sie sollte nicht mit dem Gleichnis verwechselt werden.

Malapropismen und Wortspiele ähneln sich insofern, als sie beide ein Wort durch ein ähnlich klingendes Wort ersetzen. Sie unterscheiden sich jedoch in ihrer Art und Wirkung.

Ein Malapropismus ist ein unbeabsichtigter Sprachfehler, der in der Regel ein humoristisches Ergebnis hat (z. B. die Verwechslung von ‚ästhetisch‘ und ‚ätherisch‘).

Malapropismen sind in der Regel unbeabsichtigt, können aber auch absichtlich für einen komödiantischen Effekt verwendet werden (z. B. wenn eine Autorin oder ein Autor eine Figur erschafft, die aus Versehen Malapropismen verwendet).

Ein Wortspiel hingegen ist Absicht. Wortspiele nutzen in der Regel ähnlich klingende Wörter und doppelte Bedeutungen, um Witz oder Ironie zu erzeugen.

Mit anderen Worten: Ein Malapropismus entsteht aus Versehen und führt zu einer unsinnigen oder lustigen Aussage, die die sprechende Person nicht beabsichtigt hat. Ein Wortspiel ist beabsichtigt und wird zu komödiantischen oder rhetorischen Zwecken verwendet.

Malapropismen und Spoonerismen sind jeweils Formen von Sprachfehlern, die sich allerdings unterscheiden.

Ein Malapropismus ist ein sprachlicher Fehler, bei dem ähnlich klingende Wörter mit unterschiedlichen Bedeutungen verwendet werden, z. B. ‚monogam‘ und ‚monoton‘.

Bei einem Spoonerismus hingegen werden versehentlich die Laute von Buchstaben oder Silben verschiedener Wörter verwechselt (z. B. ‚chork pops‘ statt ‚pork chops‘).

Kurz gesagt: Bei Malapropismen handelt es sich um die unbeabsichtigte Entstellung von Wörtern mit ähnlichem Klang, während bei Spoonerismen Laute oder Buchstaben zwischen Wörtern vertauscht werden.

Nein, ein Freud’scher Versprecher (= Freud’sche Fehlleistung oder Lapsus Linguae (lat.)) ist eine sprachliche Fehlleistung, bei der angeblich ein eigentlicher Gedanke oder eine Intention der sprechenden Person unbeabsichtigt in die Aussage einfließt.

Beispiel: ‚Lass uns aufstoßen‘ statt ‚Lass uns anstoßen‘.

Beim Malapropismus wird nicht angenommen, dass ein (unterdrückter) Gedanke hinter dem Versprecher steckt.

Das Gegenteil einer Personifikation ist die Depersonifikation (= Versachlichung). Menschen werden mit nicht menschlichen Eigenschaften dargestellt und z. B. wie Gegenstände beschrieben.

Ein Beispiel für eine Depersonifikation ist: „Mir gegenüber saßen zwei Statuen.“

Bei einer Vermenschlichung werden menschliche Eigenschaften z. B. Tieren, Naturerscheinungen oder Objekten zugeschrieben. Die Vermenschlichung als Stilmittel wird Personifikation genannt.

Ein Beispiel für eine Vermenschlichung ist: „Die Sonne lacht.“

Beim Parallelismus haben mindestens zwei Sätze oder Satzteile die gleiche Struktur. Die Reihenfolge der Wortarten oder Satzglieder ist also dieselbe, aber die Wörter am Anfang des Satzes oder Satzteils können unterschiedlich sein.

• Beispiel: Sie übt vormittags. Er übt nachmittags.

Bei der Anapher steht dasselbe Wort oder dieselbe Wortgruppe am Anfang von mindestens zwei Sätzen oder Satzteilen.

• Beispiel: Sie übt stundenlang. Sie gönnt sich nie eine Pause. Sie scheint gar nichts anderes mehr zu machen.

Die beiden Stilmittel werden aber sehr häufig kombiniert.

Beispiel: Sie übt vormittags. Sie übt mittags. Sie übt abends.

In Sachtexten, zum Beispiel wissenschaftlichen Arbeiten, solltest du sprachliche Mittel nicht verwenden. Denn hier solltest du Informationen möglichst klar und präzise vermitteln.

Da sprachliche Mittel vor allem dazu dienen, Sprache lebhafter, unterhaltsamer oder einprägsamer zu gestalten, passen sie nicht in einen fachlichen Text.

Sprachliche Mittel können je nach Art, Verwendung und Kontext unterschiedliche Wirkungsweisen haben. Zu den wichtigsten Funktionen zählen:

• Aufmerksamkeit erzeugen
• bestimmte Textstellen betonen
• abstrakte Inhalte verdeutlichen
• Text lebhafter gestalten
• zum Nachdenken anregen
• Emotionen auslösen
• Einprägsamkeit erhöhen

Beispiele für häufig verwendete sprachliche Mittel sind die Metapher, die Antithese, die Personifikation und die Anapher.

Das lateinische Zitat ‚Veni, vidi, vici‘ (= Ich kam, ich sah, ich siegte) beinhaltet folgende Stilmittel:

• Alliteration (spezifischer: Tautogramm): Alle Wörter beginnen mit demselben Buchstaben bzw. Anlaut.
• Klimax: Die Aussage enthält eine Steigerung.
• Homoioteleuton: Die drei Wörter haben alle dieselbe Endung.

Das Stilmittel der Alliteration findet sich in einer Vielzahl von Texten. Am bekanntesten sind sie in Redewendungen und Zungenbrechern.

Neben der Alltagssprache findest du sie auch häufig in der Werbung, der Literatur, den Medien und der Politik.

Beispiele für Alliterationen im Englischen sind diese bekannten Zungenbrecher:

• Sally sells seashells by the seashore.
• Peter Piper picked a peck of pickled peppers.

Das Stilmittel der Alliteration kann je nach Anwendungsbereich unterschiedlich wirken. Die wichtigsten Funktionen sind:

• Zusammengehörigkeit betonen
• Aufmerksamkeit erzeugen
• Einprägsamkeit erhöhen
• Aussagen rhythmisieren

Der Dysphemismus ist eine negative Umschreibung eines neutralen oder positiven Begriffs.

Es handelt sich also um ein Stilmittel, bei dem bewusst ein abfälliger oder abwertender Begriff für eine Person, eine Sache oder eine Idee verwendet wird.

Dieses rhetorische Mittel wird meist bewusst eingesetzt, um negative emotionale Reaktionen hervorzurufen und Personen auf eine bestimmte Weise zu beeinflussen.

Den Dysphemismus findest du häufig im Alltag, in der Politik und im Journalismus.

Im Alltag wird der Dysphemismus häufig eingesetzt, um Unmut über eine Situation oder Person zu äußern. In Bezug auf Personen(-gruppen) kann das Stilmittel auch diskriminierend sein und sollte deshalb vorsichtig verwendet werden.

In der Politik werden Dysphemismen meist verwendet, um gegnerische Positionen oder Maßnahmen abzuwerten bzw. ins Lächerliche zu ziehen. Dysphemismen werden auch häufig dazu eingesetzt, bewusst gegen Menschen zu hetzen.

Im Journalismus dient das Stilmittel dazu, Situationen zu skandalisieren und dadurch Aufmerksamkeit zu erzeugen.

Der Dysphemismus ist das Gegenstück zum Euphemismus, bei dem eine Person, eine Sache oder eine Idee positiv umschrieben oder beschönigt wird.

Durch die Wiederholung der Satzstruktur kann ein Parallelismus in Gedichten folgende Wirkungsweisen haben:

• den Rhythmus des Gedichts unterstützen
• Aussagen hervorheben
• die Orientierung im Text erleichtern

Das Gegenstück zum Parallelismus ist der Chiasmus. Dieses Stilmittel zeichnet sich durch eine gespiegelte Satzstruktur aus.

Das bedeutet, dass die Satzglieder oder Wortarten kreuzweise angeordnet sind.

• Beispiel: Der Einsatz war groß, klein war der Gewinn.

Nein, denn die Personifikation und die Metapher sind zwei verschiedene Stilmittel. Allerdings wird die Personifikation manchmal als Unterform der Metapher betrachtet.

Eine Personifikation ist eine Vermenschlichung, während bei einer Metapher eine Bedeutungsübertragung stattfindet.

Ein Beispiel für eine Metapher ist z. B. „Die Nadel im Heuhaufen suchen“, ein Beispiel für eine Personifikation: „Mein Computer kooperiert nicht.“

Bei der Antithese werden Gegensätze betont, indem zwei gegensätzliche Begriffe einander gegenübergestellt werden. Es besteht jedoch kein Widerspruch.

• Beispiel: „Nichts ist so schwer wie die Liebe, nichts so leicht wie der Hass.“ (Shakespeare)

Beim Oxymoron werden zwei Begriffe, die sich gegenseitig ausschließen, kombiniert. Es entsteht ein neues Wort oder eine neue Wortgruppe, die einen logischen Widerspruch beinhaltet.

• Beispiel: Hassliebe

Mit einer Antithese kannst du Gegensätze betonen.

In der Literatur wird diese Wirkung beispielsweise eingesetzt, um die Komplexität einer Situation zu verdeutlichen, innere Konflikte darzustellen oder die Lesenden zum Nachdenken anzuregen.

Zudem kannst du durch eine Antithese einprägsame Formulierungen schaffen.

Diese Wirkung findet vor allem in der Werbung und in Sprichwörtern Anwendung.

Nein, bei der Antithese handelt es sich um eine Gedankenfigur. Denn sie basiert auf der inhaltlichen (gedanklichen) Gegensätzlichkeit von Begriffen.

Von einer Wortfigur spricht man, wenn Wörter hinzugefügt, entfernt, umgestellt oder wiederholt werden. Sie operiert also auf Wortebene.

Beim Stilmittel der Anapher beginnen mehrere Sätze mit dem gleichen Wort (oder der gleichen Wortgruppe).

Bei der Alliteration beginnen hingegen mehrere Wörter mit dem gleichen Buchstaben (oder Anlaut).

Rhetorische Mittel wie die Anapher werden besonders häufig in der Literatur (vor allem in Gedichten), der Werbung und in Reden eingesetzt.

Das Stilmittel der Anapher kann dazu eingesetzt werden, einen Text zu strukturieren und ihm einen bestimmten Rhythmus zu verleihen. Deshalb findest du sie häufig in Gedichten oder Reden.

Zudem können Anaphern die Eindringlichkeit und Einprägsamkeit erhöhen, weshalb sie auch ein beliebtes Stilmittel in Werbetexten sind.

Während die angeführten Begriffe beim Stilmittel der Akkumulation thematisch verwandt sind, ist dies bei der Enumeration nicht der Fall.

Wenn es für die Wörter einen gemeinsamen Sammelbegriff gibt, handelt es sich also um eine Akkumulation. Gibt es dagegen keinen Sammelbegriff, handelt es sich um eine Enumeration.

Das Wort ‚Akkumulation‘ stammt vom lateinischen Wort ‚accumulare‘ ab und bedeutet so viel wie ‚anhäufen‘ oder ‚ansammeln‘.

Deshalb wird das rhetorische Mittel der Akkumulation auch als Worthäufung bezeichnet.

Das Stilmittel der Akkumulation wird eingesetzt, um Texte lebendiger zu gestalten und klare sprachliche Bilder zu erzeugen.

Zudem kann sie dabei helfen, die Einprägsamkeit zu erhöhen und Informationen detaillierter darzustellen.

Eine Tautologie besteht i. d. R. aus Wörter einer Wortart, ein Pleonasmus teilweise auch aus unterschiedlichen Wortarten.

Im Alltag klingt ein Pleonasmus oft unschön oder falsch. Eine Tautologie klingt hingegen oft vertraut, da die Ausdrücke häufig im Sprachgebrauch etabliert sind.

Das Gegenteil des Asyndetons ist das Polysyndeton. Wie das Asyndeton ist das Polysyndeton eine Aufzählung. Es werden jedoch alle Wörter, Satzteile oder Sätze mit Bindewörtern verbunden.

Ein Beispiel für ein Polysyndeton ist: ‚Ich mag Hunde und Katzen und Pferde‘.

Die richtige Aussprache von Asyndeton ist IPA: [asɨnˈdɛtɔn]. Das ‚de‘ wird lang gesprochen.

In den Rechtswissenschaften bezeichnet eine Analogie die Ausdehnung eines Rechtssatzes auf einen im Gesetz nicht geregelten oder vom Gesetzeswortlaut nicht mehr erfassten Fall.

In diesem Zusammenhang ist die Analogie in der Biologie gemeint und nicht die, die als Stilmittel benutzt wird. Analogie und Homologie meinen hier Ähnlichkeiten bei Lebewesen:

• Eine Homologie bezeichnet sich ähnelnde biologische Strukturen zweier verschiedener Arten, aufgrund ihrer Verwandtschaft.
• Eine Analogie meint hier, dass sich die Funktionen biologischer Strukturen verschiedener Arten unabhängig von Verwandtschaft ähneln, z. B. die stromlinienförmige Körperform bei Delfinen, Pinguinen und Haien.

Der Analogieschluss ist eine Art der Argumentation, die auf der Idee beruht, dass zwei oder mehr Dinge, wenn sie in mancher Hinsicht ähnlich sind, wahrscheinlich auch in einer weiteren Hinsicht ähnlich sind. Die Schlussfolgerung, die aus dieser Art von Argumentation gezogen wird, ist weniger sicher als z. B. bei der deduktiven Argumentation, da ihr Wahrheitsgehalt vollständig von der Stärke und Genauigkeit der gezogenen Analogien abhängt.

Einige gängige Synonyme für ‚Analogie‘ sind ‚Ähnlichkeit‘, ‚Gleichheit‘, ‚Vergleich‘ und ‚Entsprechung‘. Diese Begriffe werden oft austauschbar mit ‚Analogie‘ verwendet, um den Prozess des Ziehens von Parallelen oder Vergleichen zwischen verschiedenen Dingen oder Konzepten zu beschreiben.

Konnotation und Denotation sind zwei Begriffe, die mit der Bedeutung von Wörtern zusammenhängen, aber nicht verwechselt werden sollten:

• Die Konnotation bezieht sich auf die subjektiven Assoziationen oder Gefühle, die ein Wort über seine wörtliche Bedeutung hinaus hervorrufen kann.
  • Diese Assoziationen können positiv, negativ oder neutral sein. Das Wort ‚Vater‘ zum Beispiel kann Assoziationen von Schutz, Führung oder Autorität hervorrufen.
• Die Denotation hingegen bezieht sich auf die wörtliche oder Wörterbuch-Definition eines Wortes, die von Menschen, die dieselbe Sprache sprechen, gemeinhin verstanden wird.
  • Die Denotation von ‚Vater‘ zum Beispiel ist typischerweise die eines ‚männlichen Elternteils‘.

Kurz gesagt, während sich die Konnotation auf die sekundäre oder implizite Bedeutung eines Wortes bezieht, ist die Denotation die primäre oder explizite Bedeutung eines Wortes.

Synonyme für Konnotation sind ‚Unterton‘, ‚Implikation‘ und ‚Suggestion‘.

Jedes dieser Wörter bezieht sich auf eine Idee oder Eigenschaft, die durch ein Wort oder eine Sache suggeriert wird.

Durch einen Pleonasmus wirken Aussagen im Alltag und in der Literatur oft stärker und sind einprägsamer. In wissenschaftlichen Arbeiten gilt die Verwendung des Stilmittels jedoch meist als schlechter Stil.

Der Pleonasmus ist das Gegenteil eines Oxymorons, bei dem zwei widersprüchliche Wörter zusammengefügt werden.

Ein Beispiel für ein Asyndeton auf Latein ist: ‚veni, vidi, vici‘ (Deutsch = ‚Ich kam, ich sah, ich siegte.‘).

Beispiele für einen Pleonasmus sind:

• ‚schlussendlich‘ (im Wortteil ‚endlich‘ steckt bereits ein Schluss),
• ‚Rückerstattung‘ (‚Erstattung‘ bedeutet bereits, etwas zurückzubekommen) und
• ‚zusammen-addieren‘ (‚addieren‘ bedeutet bereits etwas zusammenzufügen).

Pleonasmen sind ein Stilmittel, bei dem mehrere bedeutungsgleiche Wörter oder Wortteile zusammengefügt werden. Durch die Bedeutungsgleichheit kann ein Teil weggelassen werden, ohne dass sich die Bedeutung ändert.

Bei einer Satire handelt es sich ursprünglich um eine Spott- und Strafdichtung, eine boshafte oder boshaft-kritische und humorige Verspottung von Missständen, Unsitten, Anschauungen, Ereignissen, Personen, künstlerischen Werken u. Ä. Bis heute wohnt ihr ein solcher Ton bei.

Ein Beispiel für eine Satire ist Mark Twains ‚Abenteuer des Huckleberry Finn‘. In der Geschichte steht die Hauptfigur Huck in einem moralischen Konflikt mit den etablierten Werten seiner Zeit in Bezug auf Sklaverei und Rassismus. Infolgedessen fühlt er sich schuldig, wenn er gute Taten vollbringt.

Der Roman persifliert die Heuchelei der Gesellschaft im amerikanischen Süden vor dem Bürgerkrieg und zeigt, wie die Vorstellungen von Recht und Unrecht durcheinander geraten sind.

‚Parodie‘ und ‚Satire‘ sind beides literarische Techniken, die dazu dienen, verschiedene Themen zu kommentieren und zu kritisieren, aber sie haben einige Unterschiede:

Eine Parodie ist eine Nachahmung eines bestimmten Autors, Werks oder Genres mit komödiantischem Effekt. Sie übertreibt oder hebt die Merkmale des Originals hervor, um sich darüber lustig zu machen, ohne dabei den heiteren Ton zu verlieren. So ist beispielsweise der Roman ‚Stolz und Vorurteil und Zombies‘ eine Parodie auf Jane Austens Werk.

Eine Satire hingegen nimmt Verhaltensweisen, Institutionen oder Überzeugungen aufs Korn. Sie kritisiert diese auf humorvolle Weise, um Schwachstellen in der Gesellschaft aufzuzeigen und Veränderungen anzuregen. Satiriker können Parodie, Ironie oder Übertreibung verwenden, um ihren Standpunkt deutlich zu machen. Obwohl Satire witzig sein kann, ist ihr Ton manchmal düster und traurig.

Kurz gesagt: Die Parodie ist eine Form der Satire, die ein bestimmtes Werk imitiert, während die Satire eine breitere literarische Technik ist, die Humor und Ironie verwendet, um die Gesellschaft, ihre Institutionen und ihre Schwächen zu kritisieren.

Das Gegenteil eines Oxymorons ist ein Pleonasmus. Der Pleonasmus besteht auch aus zwei Begriffen, die aber nicht gegensätzlich, sondern bedeutungsgleich sind.

‚Nasses Wasser‘ ist ein Pleonasmus und ‚trockenes Wasser‘ ein Oxymoron.

Das Adjektiv ‚nass‘ ist überflüssig, weil Wasser immer nass ist. Das Adjektiv ‚trocken‘ hingegen ist ein Widerspruch, weil Wasser nicht trocken sein kann.

Du schreibst es richtig ‚Oxymoron‘.

Die Schreibweisen ‚Oksymoron‘, ‚Oximoron‘ oder ‚Oksimoron‘ sind falsch.

Die Mehrzahl von ‚Oxymoron‘ ist ‚Oxymora‘.

Nein, ‚Trope‘ ist eher ein Überbegriff für Stilfiguren, die eine Austauschfunktion besitzen. Die Litotes zählt zu dieser Gruppe der Stilfiguren, da sie das eigentlich Gemeinte gegen etwas anderes austauscht.

Nachteile einer rhetorischen Frage können Manipulation, Provokation oder Verletzung  des Gegenübers sein, wenn eine rhetorische Frage mit einer negativen Absicht genutzt wird.

Ja, der Begriff ‚Personifizierung‘ wird synonym zu ‚Personifikation‘ für eine Vermenschlichung verwendet. Ein Beispiel dafür ist: „Herz der Party“.

Der Begriff ‚Personalisierung‘ bezieht sich hingegen z. B. auf eine Dankeskarte oder eine Einladung, die an eine bestimmte Person gerichtet ist.

Nein, es gibt keinen Unterschied zwischen ‚Personifikation‘ und ‚Personifizierung‘. Beide Begriffe stehen für die Übertragung menschlicher Eigenschaften auf nicht menschliche Dinge. Ein Beispiel für eine Personifikation ist: „Der Sturm tobt.“

Klischees müssen nicht immer negativ sein. Sie beeinflussen aber oft unbewusst unser Verhalten und unsere Erwartungen gegenüber anderen Menschen, was nachteilig sein kann.

Synonyme für ‚Klischee‘ sind t. B. ‚Plattitüde‘ und ‚Binsenweisheit‘.

Ironie und Satire sind sich insofern ähnlich, als sie beide oft eine humorvolle Wirkung haben. Sie dienen jedoch unterschiedlichen Zwecken und haben unterschiedliche Merkmale.

Ironie ist ein literarisches und rhetorisches Mittel, das einen Kontrast zwischen dem, was erwartet oder beabsichtigt wird, und dem, was tatsächlich geschieht, herstellt.

Ironie ist eine indirekte Art, Bedeutung zu vermitteln, z. B. indem man etwas sagt, aber eigentlich das Gegenteil meint. Sie kann zur Erzeugung von Humor oder Spannung oder zum Einführen einer unerwarteten Wendung in eine Geschichte verwendet werden.

Im Gegensatz dazu ist die Satire ein humoristisches Genre und ein literarisches Mittel, bei dem oft Ironie oder Übertreibung verwendet wird, um eine Aussage zu treffen.

In der Regel geht es darum, sich über jemanden lustig zu machen und gesellschaftliche Probleme zu kritisieren, oft mit dem Ziel, Veränderungen herbeizuführen.

Satire wird häufig in politischen Kommentaren verwendet.

Ein Beispiel für Pathos findet sich in Martin Luther Kings „I Have a Dream“-Rede.

King verwendet anschauliche Bilder, um die Rassentrennung darzustellen (z. B. „Ketten der Diskriminierung“).

Zudem appelliert er in seiner Rede an gemeinsame Werte (z. B. indem er den Kampf für die Bürgerrechte mit den Gründungsprinzipien der USA in Verbindung bringt).

Logos, Pathos und Ethos sind die drei Arten der Überzeugung bzw. der Überredung von Menschen. Genauer gesagt:

• Der Logos appelliert an die Vernunft des Publikums. Dabei werden logische Argumente, Statistiken und Fakten präsentiert.
• Pathos appelliert an die Gefühle des Publikums. Es geht darum, die Emotionen des Publikums durch Geschichten oder suggestive Sprache zu beeinflussen, um den Standpunkt der sprechenden Person zu akzeptieren.
• Ethos appelliert an die Glaubwürdigkeit der sprechenden oder schreibenden Person. Es geht darum, die Autorität, die Vertrauenswürdigkeit und den moralischen Charakter der sprechenden oder schreibenden Person herauszustellen und das Publikum dazu zu bringen, ihr zu vertrauen.

Ein Beispiel für Ethos ist die ‚Technik der einfachen Leute‘, die in der Werbung und in politischen Kampagnen verwendet wird.

Politikerinnen und Politiker können beispielsweise versuchen, sich selbst als durchschnittliche, gewöhnliche Menschen darzustellen, die gerne Fastfood essen oder Hausarbeiten erledigen.

Damit wollen sie ihre Zuhörenden davon überzeugen, dass sie sich in ihre Sorgen einfühlen können.

Komposita und Kofferwörter können leicht verwechselt werden, da beide mehrere Wörter zu einem einzigen zusammenfassen. Es gibt jedoch einen Unterschied zwischen ihnen.

• Bei zusammengesetzten Wörtern (Komposita) bleiben beide Wörter intakt, wenn sie zu einer Einheit verbunden werden (z. B. Fuß + Ball = Fußball).
• Bei Kofferwörtern hingegen werden einige Buchstaben entfernt (z. B. flexibel + vegetarisch = flexitarisch).

Kontraktion und Kofferwörter sind ähnlich: Beide werden durch die Kombination zweier Wörter und das Weglassen einiger Buchstaben gebildet. Sie sind jedoch nicht austauschbar.

• Zusammenziehungen (Kontraktionen) kombinieren in der Regel zwei Wörter, die häufig zusammen verwendet werden (z. B. wird ‚guten Abend‘ zu ‚Nabend‘). Eine Verkürzung und ihre unverkürzte Form haben genau dieselbe Bedeutung.
• Ein Kofferwort wird gebildet, indem zwei Wörter zu einem neuen Wort mit einer neuen Bedeutung zusammengefügt werden. Zum Beispiel ist ‚Webinar‘ eine Kombination aus ‚Web‘ und ‚Seminar‘.

Ein Kofferwort ist eine Art von Neologismus.

Die Litotes als Stilfigur bringt durch die doppelte Verneinung das Gegenteil zum Ausdruck. Sie bejaht dadurch eine Aussage oder drängt diese durch Untertreibung in den Vordergrund.

Die Suggestivfrage wird leicht mit der rhetorischen Frage verwechselt, denn durch beide Fragetypen kann das Gegenüber beeinflusst werden.

Bei der Suggestivfrage wird jedoch ein ‚Ja‘ als Antwort erwartet und bei der rhetorischen Frage keine Antwort.

Eine rhetorische Frage kann z. B. eine Meinung enthalten (Alltag), zum Kauf eines Produktes anregen (Medien), Lesende zum Nachdenken bringen (Literatur) oder das Gegenüber beeinflussen (Politik).

Eine rhetorische Frage ist keine echte, sondern eine Scheinfrage, auf die keine Antwort erwartet wird. Rhetorische Fragen werden häufig verwendet, um z. B. die eigene Meinung auszudrücken oder das Gegenüber zu beeinflussen.

Ein Beispiel für einen Neologismus ist ‚deepfake‘, eine Mischung aus den Worten ‚deep learning‘ und ‚fake‘.

Es beschreibt eine Methode, Bilder, Audio- oder Videomedien mithilfe von künstlicher Intelligenz so zu manipulieren, dass Menschen ihre Fälschung kaum wahrnehmen können.

Neologismen und Slang unterscheiden sich durch ihren Ursprung, ihren Zweck und ihre Akzeptanz.

• Neologismen sind neu geschaffene Wörter, um neue Konzepte auszudrücken. Diese Wörter können mit der Zeit allgemein anerkannt und Teil der Standardsprache werden. Neologismen können z. B. aus kulturellen Verschiebungen oder technologischen Entwicklungen stammen.
• Slangs sind informelle, nicht standardisierte Wörter oder Ausdrücke, die von einer bestimmten demografischen oder sozialen Gruppe verwendet werden. Sie können verwendet werden, um Kameradschaft auszudrücken oder eine Haltung oder ein Gefühl zu vermitteln. So sind z. B. ‚Digga‘ und ‚boah‘ umgangssprachliche Ausdrücke. Einige Slangwörter wie ‚Jazz‘ können zu Neologismen werden und in den allgemeinen Sprachgebrauch übergehen.

Kurz gesagt sind Neologismen eine Reaktion auf breitere gesellschaftliche und kulturelle Veränderungen. Slangs entstehen hingegen aus dem informellen Sprachgebrauch innerhalb bestimmter sozialer Gruppen oder Gemeinschaften.

Neologismen können im Laufe der Zeit breiter akzeptiert werden, während Slangs in der Regel ihre informellen und subkulturellen Assoziationen behalten.

Es finden sich viele Beispiele für einen Neologismus im Gedicht, z. B. „O taumelbunte Welt“ in Hermann Hesses Gedicht „Vergänglichkeit“ von 1919

Ein weiteres Beispiel ist die Zeile „Ich bin so knallvergnügt erwacht“ aus dem Gedicht „Morgenwonne“ von Joachim Ringelnatz.

Ein Beispiel für eine Hyperbel ist der Satz „Ich bin so hungrig, ich könnte ein Pferd essen“. Er unterstreicht extremen Hunger.

Durch die Verwendung einer solch offensichtlichen Übertreibung und lebhaften Sprache vermittelt der Sprecher oder die Sprecherin effektiv das Ausmaß seines bzw. ihres Hungers.

Die gegenteilige Stilfigur zu einer Hyperbel nennt sich Litotes. Bei ihr wird ein Begriff durch doppelte Verneinung und Untertreibung hervorgehoben.

Die Mehrzahl von Asyndeton ist ‚Asyndeta‘.

Das Präteritum von ‚kommen‘ ist:

• ich kam
• du kamst
• er/sie/es kam
• wir kamen
• ihr kamt
• sie/Sie kamen

Das Präsens von ‚essen‘ ist:

• ich esse
• du isst
• er/sie/es isst
• wir essen
• ihr esst
• sie/Sie essen

Das Präsens von ‚lesen‘ ist:

• ich lese
• du liest
• er/sie/es liest
• wir lesen
• ihr lest
• sie/Sie lesen

Das Präsens von ‚gehen‘ ist:

• ich gehe
• du gehst
• er/sie/es geht
• wir gehen
• ihr geht
• sie/Sie gehen

Der Indikativ Präsens ist eine Verbform, mit der ausgesagt wird, dass etwas wirklich und gegeben ist, und bei der das Verb in der Zeitform ‚Präsens‘ steht. 

Beispiel: Der Torwart hält den Schuss. 

Neben dem Indikativ (= Wirklichkeitsform) gibt es im Deutschen zwei weitere Aussageweisen: den Konjunktiv (= Möglichkeitsform) und den Imperativ (= Befehlsform).

Beispiel Konjunktiv: Der Torwart hielte den Schuss, wenn er 5 cm größer wäre.

Beispiel Imperativ: Halt(e) den Schuss!

Das Partizip Präsens ist eine Verbform wie ‚tropfend‘, die meist als Adjektiv verwendet wird. 

Beispiel: Der Klempner repariert den tropfenden Wasserhahn. 

Mit ‚haben‘ und ‚sein‘ werden die Zeitformen ‚Perfekt‘, ‚Plusquamperfekt‘ und ‚Futur 2‘ gebildet.

Meistens verwendest du ‚haben‘, um das Perfekt (= Vergangenheitsform) zu bilden.  

Beispiel: Ich habe geschrieben. 

‚Sein‘ verwendest du vor allem bei Verben, mit denen eine Fortbewegung oder eine Zustandsveränderung ausgedrückt wird. 

Beispiele: 

Fortbewegung: Ich bin gelaufen. 

Zustandsveränderung: Ich bin aufgewacht. 

Diese Regeln für ‚haben‘ und ‚sein‘ gelten auch, wenn du das Plusquamperfekt (= Vorvergangenheit) oder das Futur 2 (= vollendete Zukunft) bildest. 

Beispiele: 

Plusquamperfekt: Ich hatte geschrieben.  

Futur 2: Ich werde gelaufen sein.

Du kannst die folgenden Zeitformen für Ereignisse der Vergangenheit verwenden:

Präsens
Präteritum
Perfekt
Plusquamperfekt

Beispiele:

Präsens: Jeff Bezos gründet 1994 Amazon.

Präteritum: Jeff Bezos gründete 1994 Amazon.

Perfekt: Jeff Bezos hat 1994 Amazon gegründet.

Plusquamperfekt: Jeff Bezos hatte 1994 Amazon gegründet.

Du kannst die folgenden Zeitformen für Ereignisse der Zukunft verwenden:

• Präsens
• Futur 1
• Futur 2
• Perfekt

Beispiele:

Präsens: Morgen fliege ich nach Island.

Futur 1: Morgen werde ich nach Island fliegen.

Futur 2: Morgen werde ich nach Island geflogen sein.

Perfekt: Morgen bin ich nach Island geflogen.

Du kannst die Zeitform ‚Präsens‘ verwenden, um Ereignisse der Gegenwart auszudrücken.

Beispiel: Caro isst gerade ein Tiramisu.

Das Futur 1 ist eine Zeitform im Deutschen, mit der du zukünftige Ereignisse ausdrücken kannst.

Du verwendest das Futur 1 für

• Vermutungen,
• Pläne und
• Aufforderungen.

Beispiel Vermutung: Die Wohnung wird dir bestimmt gefallen!

Beispiel Plan: Morgen werde ich in die Bibliothek gehen.

Beispiel Aufforderung: Wirst du mir endlich mein Buch zurückgeben?

Das Präteritum von ‚schreiben‘ ist:

• ich schrieb
• du schriebst
• er/sie/es schrieb
• wir schrieben
• ihr schriebt
• sie/Sie schrieben

Das Präteritum von ‚essen‘ ist:

• ich aß
• du aßt/aßest
• er/sie/es aß
• wir aßen
• ihr aßt
• sie/Sie aßen

Das Präteritum von ‚gehen‘ ist:

• ich ging
• du gingst
• er/sie/es ging
• wir gingen
• ihr gingt
• sie/Sie gingen

Das Präteritum von ‚lesen‘ ist:

• ich las
• du last/lasest
• er/sie/es las
• wir lasen
• ihr last
• sie/Sie lasen

Das Futur 2 verwendest du für 

• Vermutungen über vergangene Ereignisse und 
• Ereignisse, die in der Zukunft abgeschlossen sein werden. 

Das Futur 1 nutzt du für 

• Aufforderungen, 
• Pläne und 
• Vermutungen. 

Dabei beziehst du dich jeweils auf die Zukunft.

Das Futur 2 Aktiv bildest du mit folgenden Wörtern:

• Hilfsverb ‚werden‘ im Präsens
• Partizip 2 des Hauptverbs
• ‚sein‘ oder ‚haben‘

Beispiel: Ich werde die Hausarbeit bis Ende des Monats geschrieben haben.

Für das Futur 2 Passiv verwendest du diese Wörter:

• Hilfsverb ‚werden‘ im Präsens
• Partizip 2 des Hauptverbs
• ‚worden‘
• ‚sein‘

Beispiel: Die Hausarbeit wird bis Ende des Monats geschrieben worden sein.

Das Futur 2 ist eine Zeitform der deutschen Sprache.

Du kannst damit Folgendes ausdrücken:

• Vermutungen über vergangene Ereignisse
• Ereignisse, die in der Zukunft abgeschlossen sein werden

Beispiel – Vermutung über vergangenes Ereignis: 

Das Training wird wahrscheinlich schon losgegangen sein.

Beispiel: Ereignis, das in der Zukunft abgeschlossen sein wird: 

Das Training wird in zwei Stunden beendet sein.

Du bildest das Futur 1 Passiv, indem du Folgendes verknüpfst:

• Hilfsverb ‚werden‘
• Partizip 2 des Hauptverbs
• ‚werden‘ oder ‚sein‘

Beispiel mit ‚werden‘ am Ende: Das Audimax wird dieses Jahr renoviert werden.

Beispiel mit ‚sein‘ am Ende: Das Audimax wird bis Ende des Jahres renoviert sein.

Steht ‚werden‘ am Satzende, wird der Verlauf der Handlung betont (= Vorgangspassiv).

Steht ‚sein‘ am Satzende, wird das Ergebnis der Handlung betont (= Zustandspassiv).

Du bildest das Futur 1, indem du Folgendes verknüpfst: 

• Hilfsverb ‚werden‘ 
• Infinitiv des Hauptverbs

Beispiel: Das neue Semester wird nächste Woche beginnen.

‚Epik‘ ist ein Gattungsbegriff, der dazu dient, erzählerische Werke von dramatischen Werken (z. B. Theaterstücke) und lyrischen Werken (Gedichten) zu unterscheiden.

Das ‚Epos‘ ist eine von mehreren epischen Formen der Gattung ‚Epik‘.
Andere epische Formen sind z. B. der Roman, die Erzählung oder die Kurzgeschichte.

Ein Dingsymbol in einer Novelle ist häufig ein Gegenstand oder Tier, das eine tiefere, symbolische Bedeutung trägt und oft zentral für die Handlung ist.

Dingsymbole werden verwendet, um Themen, Ideen oder emotionale Zustände zu unterstreichen, ohne diese direkt anzusprechen.

Ein Beispiel für ein Dingsymbol ist der Deich in Theodor Storms Novelle „Der Schimmelreiter“.

Er steht symbolisch für den Fortschritt und das Streben des Menschen, die Natur zu beherrschen, aber auch für die Selbstüberschätzung der Hauptfigur Hauke Haien.

Tipp

Wenn du selbst eine Novelle schreibst oder bei einer Novellen-Analyse nach einer guten Formulierung suchst, kann dir das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben helfen.

Ein Leitmotiv in einer Novelle ist ein wiederkehrendes, bedeutungsvolles Element, das wiederholt auftaucht.

Es kann ein bestimmtes Wort, ein Ding oder ein Gedanke sein, der immer wieder auftaucht und eine tiefere symbolische Bedeutung trägt.

Leitmotive tragen dazu bei, zentrale Themen der Erzählung zu unterstreichen und eine Verbindung zwischen den verschiedenen Kapiteln herzustellen.

Außerdem können Leitmotive die Gefühle und Gedanken der Figuren widerspiegeln oder eine bestimmte Atmosphäre verstärken.

Ein Beispiel für ein Leitmotiv findet sich in Thomas Manns Novelle „Der Tod in Venedig“, wo das Motiv von Tod und Verfall immer wieder auftaucht.

Tipp

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Sowohl die Novelle als auch die Kurzgeschichte werden der Epik zugerechnet, also der erzählenden Literatur.

Das wichtigste Unterscheidungsmerkmal besteht darin, dass Novellen länger sind als Kurzgeschichten.

Während eine typische Kurzgeschichte 10 bis 30 Seiten lang ist, kann eine Novelle durchaus 100 bis 150 Seiten lang sein.

Ein weiterer charakteristischer Unterschied ist, dass Novellen eine in sich geschlossene Handlung aufweisen.

Es gibt bei Novellen also in der Regel kein offenes Ende, wie man es bei Kurzgeschichten häufig findet.

Neben der Novelle und der Kurzgeschichte gibt es noch zahlreiche weitere epische Formen in der Literatur, z. B.:

• Anekdote
• Erzählung
• Epos
• Fabel
• Legende
• Märchen
• Parabel
• Roman

Tipp

Wenn du selbst eine Novelle oder ein Kurzgeschichte schreibst und nach einer guten Formulierung suchst, kann dir das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben helfen.

Sowohl die Novelle als auch der Roman werden der Epik zugerechnet, also der erzählenden Literatur. Dennoch gibt es Unterschiede. Die wichtigsten sind:

• Umfang: Eine Novelle ist typischerweise kürzer als ein Roman. Man kann sie oft in einem Zug lesen. Bei Romanen ist das nur selten möglich.
• Hauptfiguren: In einer Novelle gibt es in der Regel nur ein oder zwei Hauptfiguren. Meistens wird nur ein Ausschnitt aus deren Leben erzählt. Für Romane gilt diese Einschränkung nicht.
• Einsträngige Handlung: In Novellen wird nur eine Geschichte, nicht mehrere Geschichten parallel wie häufig in Romanen.
• Rahmenhandlung: Novellen enthalten häufig eine Rahmenhandlung. Bei Romanen ist dies eher die Ausnahme.
• Leitmotiv/Dingsymbol: Novellen enthalten häufig ein Leitmotiv und/oder Dingsymbol. Dies kann auf Romane ebenfalls zutreffen, ist jedoch nicht typisch.

Neben der Novelle und dem Roman gibt es noch viele weitere epische Formen in der Literatur, z. B.:

• Anekdote
• Erzählung
• Epos
• Fabel
• Kurzgeschichte
• Legende
• Märchen
• Parabel

Tipp

Wenn du selbst eine Novelle schreibst oder bei einer Novellen-Analyse nach einer guten Formulierung suchst, kann dir das kostenlose Tool von QuillBot zum Textumschreiben helfen.

Beispiele für eine Novelle sind:

• „Das Erdbeben in Chili“ (1807) von Heinrich von Kleist
• „Novelle“ (1828) von Johann Wolfgang von Goethe
• „Die Judenbuche“ (1842) von Annette von Droste-Hülshoff
• „Romeo und Julia auf dem Dorfe“ (1856) von Gottfried Keller
• „Der Tod in Venedig“ (1911) von Thomas Mann
• „Traumnovelle” (1925) von Arthur Schnitzler
• „Schachnovelle“ (1942) von Stefan Zweig
• „Das Honditschkreuz“ (1944) von Ingeborg Bachmann
• „Die Taube“ (1987) von Patrick Süßkind
• „Im Krebsgang“ (2002) von Günter Grass

Tipp

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Eine Sage hat im Gegensatz zum Märchen oft einen wahren Kern. Das kann eine historische Person sein oder ein realer Ort, an dem die Sage spielt.

Ein Beispiel für eine Sage ist die ‚Sage um Prometheus‘ und ein Beispiel für ein Märchen ist ‚Hänsel und Gretel‘.

Der Begriff ‚griechische Sage‘ umfasst Götter- und Heldensagen über die griechische Götterwelt sowie griechische Volkssagen.

Ein Beispiel für eine griechische Sage ist der ‚Raub der Persephone‘.

Eine moderne Sage ist eine Schauergeschichte oder eine Verschwörungstheorie, dessen Entstehung meist unklar ist und die mündlich oder über soziale Medien verbreitet wird.

Ein Beispiel für eine moderne Sage ist, dass Fernsehen im Dunkeln die Augen schädige.

‚Moderne Sage‘ wird oft synonym zu ‚moderne Legende‘ (Urban Legend) gebraucht.

Ja, eine Glosse ist ein journalistischer Text wie z. B. die Kolumne, die Nachricht oder der Kommentar.

Besonderheiten der Glosse sind ihre Kürze, der humorvolle und ironische Stil und die Meinungsäußerung, meist zu einem aktuellen Thema.

Der Begriff Glosse kommt von dem altgriechischen Wort ‚glossa‘, was ‚Zunge‘ bedeutet.

Eine Glosse ist ein kurzer journalistischer Text, der meist humorvoll und ironisch formuliert ist. In der Regel wird eine Meinung zu einem aktuellen Thema geäußert und Kritik geübt.

Eine Glosse kannst du oft an einem humorvollen und ironischen Schreibstil erkennen. Außerdem wird in einer Glosse meist explizit eine Meinung ausgedrückt.

Dadurch unterscheidet sich die Glosse z. B. von Nachrichtenmeldungen in Zeitungen, die in der Regel sachlich und möglichst neutral verfasst werden.

Das berühmteste Epos aus dem deutschsprachigen Mittelalter ist das „Nibelungenlied“.
In seiner heute bekannten Form wurde es Anfang des 13. Jahrhunderts verfasst.

Die Ursprünge der Nibelungensage sind jedoch deutlich älter und reichen bis in die Zeit der Völkerwanderung im 4. und 5. Jahrhundert zurück.

Die Hauptfigur des Nibelungenlieds ist Siegfried der Drachentöter.

Die deutsche Pluralform von ‚Epos‘ lautet ‚Epen‘.

Bekannte Beispiele für ein Epos sind die „Ilias“ und die „Odyssee“ von Homer sowie das „Nibelungenlied“ und das „Kudrunlied“ aus dem deutschsprachigen Mittelalter.

Der Unterschied zwischen Epos und Roman besteht darin, dass Epen in Versen geschrieben sind.

Verse sind die Zeilen in einem Verstext. Sie sind oft nach bestimmten Regeln gestaltet und haben z. B. ein bestimmtes Versmaß (= regelmäßige Abfolge betonter und unbetonter Silben in einem Vers).

Was Epos und Roman verbindet, ist, dass es sich um umfangreiche erzählende Texte handelt. Im Deutschunterricht spricht man daher auch von ‚Großformen der Epik‘.

Der Begriff ‚Erzählung‘ hat vier Bedeutungen:

• literarische Textsorte,
• Textsorte in der Schule,
• Oberbegriff für epische Texte und
• Begriff für den Inhalt und Vorgang des Erzählens.

Ja, die Anekdote ist eine eigene Textsorte der Epik.

Ein Beispiel für eine Anekdote aus der Literatur ist die „Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral“ von Heinrich Böll.

Oft wird der Begriff ‚Anekdote‘ aber auch in der Alltagssprache für eine kurze, lustige Geschichte verwendet.

Als Synonym für Anekdote werden oft die Begriffe ‚Schwank‘, ‚Geschichte‘ oder ‚Story‘ verwendet. Diese Begriffe haben jedoch nicht die gleiche Bedeutung wie ‚Anekdote‘.

• ‚Geschichte‘ und ‚Story‘ sind allgemeine Begriffe für etwas, das erzählt wird.
• ‚Schwank‘ ist eine lustige Erzählung oder ein Theaterstück, in dem es oft um zwei gegensätzliche Personen geht.

Die Kalendergeschichte ist meist einfach geschrieben und enthält oft Tipps für den Alltag oder eine klar erkennbare Moral.

Die Anekdote kann zwar auch eine Moral enthalten, diese ist aber meist weniger deutlich und nicht die Hauptfunktion der Anekdote.

Die beiden Textsorten ähneln sich in ihrer Kürze, ihrer unterhaltenden Funktion und der oft lustigen Pointe am Ende.

Die Fabel und die Parabel unterscheiden sich unter anderem darin, dass die Lehre oder Moral in der Fabel offensichtlich und in der Parabel oft versteckt ist.

In der Fabel können Tiere zudem fast immer sprechen und in der Parabel nur manchmal.

Die Fabel und das Märchen unterscheiden sich unter anderem darin, dass

• die Fabel im Gegensatz zum Märchen eine Lehre oder Moral enthält und
• die Hauptfiguren in der Fabel meist Tiere und im Märchen oft Menschen sind.

Berühmte Fabel sind z. B.

• „Der Löwe und das Mäuschen“ von Äsop,
• „Der Hamster und die Ameise“ von Lessing und
• „Der Adler und die Elster“ von La Fontaine.

Das Adjektiv zu ‚Parabel‘ ist ‚parabolisch‘. Schreibweisen wie ‚parabelisch‘ oder ‚parabelig‘ sind nicht zulässig.

Das Adjektiv ‚parabolisch‘ wird verwendet, um einen Text näher zu beschreiben.

Zum Beispiel: Die Erzählung ist parabolisch.

Eine Parabel als Binnenerzählung ist eine kürzere Erzählung, die in eine längere Erzählung (Rahmenerzählung) z. B. eines Theaterstücks eingebettet ist.

Ein Beispiel für eine Parabel als Binnenerzählung ist die „Ringparabel“ aus „Nathan der Weise“ von Gotthold Ephraim Lessing.

Beispiele für bekannte Parabeln sind

• „Vor dem Gesetz“, von Franz Kafka,
• „Das Eisenbahngleichnis“ von Erich Kästner und
• „Das Reich der Tiere“ von Friedrich Schiller.

Die Deutungshypothese ist eine Vermutung über die Hauptaussage einer Kurzgeschichte.

Die Deutungshypothese wird in der Einleitung der Analyse einer Kurzgeschichte genannt und im Hauptteil weiter ausgeführt und überprüft. Im Schlussteil wird dann angegeben, ob sie sich bestätigt hat oder widerlegt wurde.

Bei der Analyse einer Kurzgeschichte untersuchst du den Inhalt, die Sprache und die Form des Textes. Bei der Interpretation deutest du deine Ergebnisse aus der Analyse.

In der Schule werden Analyse und Interpretation häufig als ein Text geschrieben. Die einzelnen Aspekte (z. B. ein Stilmittel) werden analysiert und im Anschluss interpretiert.

Beispiele für Erzählungen sind

• „Das Brot der frühen Jahre“ von Heinrich Böll,
• „Eines Nachmittags als Adam …“ von Italo Calvino,
• „Der Sandmann“ von E. T .A. Hoffmann und
• „Das Urteil“ von Franz Kafka.

Die Merkmale einer Erzählung sind nicht klar definiert und die Textsorte lässt sich nicht immer eindeutig von anderen abgrenzen.

Häufig ist eine Erzählungen jedoch

• fiktional,
• 2–150 Seiten lang,
• ein geschriebener Text,
• aus einer Erzählperspektive und
• überwiegend chronologisch erzählt.

Wenn du eine Erzählung für die Schule schreiben sollst, ist damit oft eine Geschichte mit folgenden Merkmalen gemeint:

• im Präteritum geschrieben,
• aus einer Perspektive erzählt,
• mit einem spannenden Titel überschrieben und
• inhaltlich in Einleitung, Hauptteil und Schluss gegliedert.

Unregelmäßige Verben sind Verben, die in ihren Stammformen unterschiedliche Verbstämme haben.

Die Stammformen eines Verbs (z. B. ‚finden‘) dienen dazu, den Verbstamm (z. B. ‚find-‘) zu erkennen. Mit diesem kannst du dann alle anderen Formen eines Verbs bilden.

Beispiel:
Erste Stammform: finden
Zweite Stammform: fand
Dritte Stammform: gefunden

Es gibt 4 Arten von unregelmäßigen Verben:

• starke Verben (z. B. finden, sprechen)
• gemischte Verben (z. B. bringen, rennen)
• Hilfsverben (z. B. haben, sein)
• Modalverben (z. B. können, müssen)

Im Gegensatz zu unregelmäßigen Verben haben regelmäßige Verben in ihren Stammformen den gleichen Verbstamm. 

Anhand der Stammformen eines Verbs (z. B. ‚hören‘) kannst du den Verbstamm (z. B. ‚hör-‘) erkennen und so alle Formen eines Verbs bilden.

BBeispiel – regelmäßiges Verb ‚hören‘:
Erste Stammform: hören
Zweite Stammform: hörte
Dritte Stammform: gehört

Beispiel – unregelmäßiges Verb ‚sprechen‘:
Erste Stammform: sprechen
Zweite Stammform: sprach
Dritte Stammform: gesprochen

Das Gerundiv und das Partizip 1 unterscheiden sich wie folgt:

Mit dem Gerundiv wird eine passive Handlung beschrieben, wogegen die Handlung beim Partizip 1 aktiv ist.

Beim Gerundiv wird zudem eine Möglichkeit oder Notwendigkeit ausgedrückt, während das beim Partizip 1 nicht der Fall ist.

Gerundiv – Möglichkeit: Das leicht zu reparierende Auto kommt heute in die Werkstatt.

Gerundiv – Notwendigkeit: Das unbedingt zu reparierende Auto kommt heute in die Werkstatt.

Partizip 1: Das rostende Auto kommt heute in die Werkstatt.

Das prädikative Gerundiv ist ein Gerundiv, das als Prädikativ verwendet wird.

Beim Prädikativ handelt es sich um ein Satzglied, mit dem die Eigenschaft oder der Zustand einer Person oder Sache im Satz ausgedrückt werden kann.

Das prädikative Gerundiv gibt es im Lateinischen, jedoch nicht im Deutschen.

Das attributive Gerundiv ist ein Gerundiv, das als Attribut verwendet wird und somit ein Substantiv näher beschreibt.

Es steht vor dem Substantiv und wird daran angepasst in Genus (= Geschlecht), Numerus (= Anzahl) und Kasus (= Fall).

Beispiel: die zu schreibende Hausarbeit

Das Gerundiv ist in der deutschen Grammatik eine Verbform wie ‚zu gewinnend‘.

Du drückst mit dem Gerundiv Folgendes aus:

• etwas kann getan werden (= Möglichkeit)
• etwas muss bzw. soll getan werden (= Notwendigkeit)

Möglichkeit: Die Mannschaft hat morgen ein leicht zu gewinnendes Spiel.

Notwendigkeit: Die Mannschaft hat morgen ein unbedingt zu gewinnendes Spiel.

Das Perfekt ist eine Zeitform der deutschen Sprache.

Du nutzt das Perfekt für

• Ereignisse in der Vergangenheit und
• Ereignisse, die in der Zukunft abgeschlossen sein werden.

Beispiel – Ereignis in der Vergangenheit:
Caro hat alle Prüfungen geschrieben.

Beispiel – Ereignis, das in der Zukunft abgeschlossen sein wird:
In einem Monat hat Caro alle Prüfungen geschrieben.

Um das Perfekt zu bilden, verknüpfst du das Hilfsverb ‚sein‘ oder ‚haben‘ mit dem Partizip Perfekt (= Partizip 2) eines Hauptverbs.

Beispiel – Perfekt mit ‚sein‘: Lina ist einen Marathon gelaufen.

Beispiel – Perfekt mit ‚haben‘: Andi hat ein Buch gekauft.

‚Sein‘ oder ‚haben‘ steht an der zweiten Stelle des Satzes und das Partizip Perfekt an dessen Ende.

Beim Partizip Perfekt handelt es sich um eine Verbform wie ‚gespielt‘ oder ‚gekommen‘.

Bei schwachen Verben bildest du das Partizip Perfekt, indem du Folgendes verbindest:

• Vorsilbe ‚ge-‘
• Verbstamm
• Nachsilbe ‚-(e)t‘

Beispiele: gespielt, gerechnet

Dagegen verknüpfst du bei starken Verben Folgendes:

• Vorsilbe ‚ge-‘
• Verbstamm
• Nachsilbe ‚-en‘

Beispiele: gekommen, gegeben

Beim Partizip Perfekt einiger Verben entfällt die Vorsilbe ‚ge-‘:

• bestanden
• bestellt
• studiert

Mit dem Perfekt und dem Präteritum beschreibst du Ereignisse in der Vergangenheit.

Auch mit dem Präsens kannst du Ereignisse in der Vergangenheit beschreiben (= historisches Präsens).

In der Regel verwendest du das Präsens jedoch für Ereignisse in der Gegenwart und der Zukunft.

Du bildest das Partizip 1, indem du an den Infinitiv (= die Grundform) eines Verbs ein ‚-d‘ anhängst.

Beispiel:
Infinitiv = lesen → Partizip 1 = lesend

Du verwendest das Partizip 1 als

• Adjektiv,
• Substantiv,
• Teil eines Partizipialsatzes oder
• Teil eines Gerundivs.

Beispiel:

Adjektiv: Die vortragende Dozentin begrüßt das Publikum.

Substantiv: Die Vortragende begrüßt das Publikum.

Teil eines Partizipialsatzes: Die Dozentin begrüßt das Publikum, vor Freude lächelnd.

Teil eines Gerundivs: Die Dozentin stellt das zu besprechende Thema vor.

Partizip 1 und Partizip 2 unterscheiden sich in folgender Hinsicht:

Das Partizip 1 ist eine Verbform wie ‚schreibend‘, während das Partizip 2 eine Verbform wie ‚geschrieben‘ ist.

Mit dem Partizip 1 drückst du eine Handlung aus, die noch nicht abgeschlossen ist. Dagegen beschreibst du mit dem Partizip 2 eine bereits abgeschlossene Handlung.

Partizip 1: Die schreibende Studentin konzentriert sich.

Partizip 2: Die Studentin gibt ihre geschriebene Hausarbeit ab.

Nominalisierte Partizipien sind Partizipien, die als Nomen (= Substantive) verwendet werden.

Du schreibst nominalisierte Partizipien groß und kannst sie in Genus (= Geschlecht), Numerus (= Anzahl) und Kasus (= Fall) verändern.

Beispiele:

Nominalisiertes Partizip 1: Die Vortragenden begrüßten das Publikum.

Nominalisiertes Partizip 2: Das Vorgetragene war leicht verständlich.

Erweiterte Partizipien sind Bestandteile eines Satzes, die aus einem Partizip und weiteren Wörtern bestehen.

Sie beziehen sich auf ein Substantiv und stehen entweder vor diesem oder an einer anderen Stelle im Satz.

Beispiele:

Die gut auf die Prüfung vorbereitete Studentin konnte alle Fragen beantworten.

Die Studentin, gut auf die Prüfung vorbereitet, konnte alle Fragen beantworten.

Du kannst Partizipien als Attribute verwenden.

Sie stehen dann vor einem Substantiv und stimmen damit in drei Kategorien überein: Genus (= Geschlecht), Numerus (= Anzahl) und Kasus (= Fall).

Beispiele:

Partizip 1 als Attribut: Die fotografierenden Touristen standen auf dem Marienplatz.

Partizip 2 als Attribut: Ihnen gefiel das fotografierte Rathaus.

Das Partizip Perfekt Passiv ist eine Verbform im Lateinischen.

Die entsprechende Form im Deutschen wird ‚Partizip Perfekt‘ oder ‚Partizip 2‘ genannt.

Das Partizip Perfekt Aktiv ist eine Verbform, die es z. B. im Altgriechischen gibt. Im Deutschen gibt es kein Partizip Perfekt Aktiv.

Du unterscheidest zwei Partizipien in der deutschen Sprache:

• Partizip Präsens (= Partizip 1), z. B. ‚spielend‘
• Partizip Perfekt (= Partizip 2), z. B. ‚gespielt‘

Neben dem Partizip Perfekt (= Partizip 2) gibt es im Deutschen das Partizip Präsens (= Partizip 1).

Das Partizip Präsens ist eine Verbform wie ‚fliegend‘. Du verwendest es meist als Adjektiv.

Beispiel: Thea beobachtet den fliegenden Adler.

Trennbare Verben haben eine betonte Vorsilbe, die vom übrigen Verb getrennt werden kann. Dagegen haben untrennbare Verben eine unbetonte Vorsilbe, die immer mit dem übrigen Verb verbunden bleibt.

Beispiel: 

Trennbares Verb: Ich decke einen Fehler auf.

Untrennbares Verb: Ich entdecke einen Fehler.

Trennbare Verben werden auch ‚Partikelverben‘ genannt.

Die Vorsilbe eines trennbaren Verbs wird nämlich auch als ‚Verbpartikel‘ bezeichnet.

Ein Partikelverb besteht aus einer Verbpartikel und einem Basisverb.

Beispiel: 

bei (= Verbpartikel) + bringen (= Basisverb) = beibringen (= Partikelverb)

Weitere Beispiele für Partikelverben sind:

• annehmen
• vorschlagen
• zusagen

Du bildest das Perfekt von trennbaren Verben, indem du deren Partizip 2 (z. B. ‚angeschaut‘) mit ‚haben‘ oder ‚sein‘ verknüpfst.

Beispiel mit ‚haben‘: Der Student hat einen Film angeschaut.

Beispiel mit ‚sein‘: Er ist dabei eingeschlafen.

Bei den meisten Verben bildest du das Perfekt mit ‚haben‘. ‚Sein‘ verwendest du z. B. bei Verben, mit denen die Veränderung eines Zustands oder eine Bewegung ausgedrückt wird.

Die Vorsilbe und das Basisverb eines trennbaren Verbs bleiben im Partizip 2 verbunden. Allerdings wird ‚-ge-‘ dazwischen eingefügt.

Beispiel:

anschauen → angeschaut

einschlafen → eingeschlafen

Die drei Stammformen von ‚haben‘ sind:

• haben
• hatte
• gehabt

‚Haben‘ ist der Infinitiv (= Grundform)

‚Hatte‘ ist die 1./3. Person Singular des Präteritums (= Vergangenheitsform).

‚Gehabt‘ ist das Partizip 2.

Das Partizip 2 ‚gehabt‘ verwendest du unter anderem, um das Perfekt von ‚haben‘ zu bilden.

Beispiel: Ich habe gehabt.

Das Präteritum von ‚haben‘ ist:

• ich hatte
• du hattest
• er/sie/es hatte
• wir hatten
• ihr hattet
• sie hatten

Ja, ‚haben‘ wird bei den meisten Verben als Hilfsverb verwendet, um das Perfekt (= Vergangenheitsform) zu bilden.

Beispiel: Ich habe gelesen.

Bei einigen Verben bildest du das Perfekt allerdings mit dem Hilfsverb ‚sein‘. Das ist der Fall bei Verben, mit denen eine Fortbewegung oder eine Zustandsveränderung ausgedrückt wird.

Beispiel: 

Fortbewegung: Ich bin gerannt.

Zustandsveränderung: Ich bin eingeschlafen.

Das Perfekt von ‚sein‘ ist:

• ich bin gewesen
• du bist gewesen
• er/sie/es ist gewesen
• wir sind gewesen
• ihr seid gewesen
• sie sind gewesen

Das Präteritum von ‚sein‘ ist:

• ich war
• du warst
• er/sie/es war
• wir waren
• ihr wart
• sie waren

Die sechs modalen Hilfsverben im Deutschen sind:

• dürfen
• können
• mögen
• müssen
• sollen
• wollen

Mit den Hilfsverben ‚haben‘ und ‚sein‘ bildest du das Perfekt, indem du ihre Form im Präsens (= Gegenwart) mit dem Partizip 2 eines anderen Verbs kombinierst.

Beispiel mit ‚haben‘: Ich habe das Buch gelesen.

Beispiel mit ‚sein‘: Ich bin ins Kino gegangen.

Bei den meisten Verben verwendest du ‚haben‘. Das Hilfsverb ‚sein‘ benutzt du, wenn mit dem Verb eine Fortbewegung oder eine Zustandsveränderung ausgedrückt wird.

Hilfsverben werden auch ‚Hilfszeitwörter‘ oder ‚Auxiliarverben‘ genannt.

‚Zeitwort‘ ist die deutsche Bezeichnung für ‚Verb‘. Das Wort ‚auxiliar‘ kommt aus dem Lateinischen und bedeutet ‚helfend‘.

Modalverben werden auch ‚modale Hilfsverben‘ genannt.

Der Begriff ‚Modalverb‘ kommt vom lateinischen ‚modus‘, was ‚Maß‘ oder ‚Art und Weise‘ bedeutet. 

Die Verben ‚können‘, ‚dürfen‘, ‚mögen‘, ‚müssen‘, ‚sollen‘ und ‚wollen‘ heißen Modalverben, weil du damit die Art und Weise einer Handlung genauer angeben kannst. 

Du kannst mit ihnen also ausdrücken, ob eine Handlung erlaubt, möglich, gewünscht oder notwendig ist. 

Beispiel: 

Erlaubnis: Ich darf einen Film schauen. 

Möglichkeit: Ich kann einen Film schauen. 

Wunsch: Ich mag/will einen Film schauen. 

Notwendigkeit: Ich soll/muss einen Film schauen.

Nein, ‚möchten‘ ist kein eigenes Modalverb, sondern eine Konjunktiv-2-Form des Modalverbs ‚mögen‘.

Du drückst damit einen höflichen Wunsch aus.

Beispiel: Wir möchten bestellen.

Nein, echte reflexive Verben können in der Regel kein Passiv (= Verbform zur Betonung der Handlung) bilden.

Einige echte reflexive Verben wie ‚sich hinsetzen‘ werden jedoch manchmal in der 3. Person Singular im Passiv verwendet, um eine deutliche Aufforderung auszudrücken.

Beispiel: Es wird sich hingesetzt!

Um zu überprüfen, ob eine Passivform korrekt ist, kannst du die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot nutzen.

‚Reflexiv‘ heißt auf Deutsch so viel wie ‚rückbezüglich‘.

Es kommt vom lateinischen ‚reflectere‘, was ‚zurückwenden‘ oder ‚sich zurückbeugen‘ bedeutet.

Im Deutschen können Pronomen und Verben reflexiv sein. Reflexivpronomen sind rückbezügliche Fürwörter, die zusammen mit reflexiven Verben auftreten.

Durch reflexive Verben und Reflexivpronomen wird angezeigt, dass sich eine Handlung auf die handelnde Person zurückbezieht.

Beispiel: Max räuspert sich.

Um reflexive Verben und Reflexivpronomen immer richtig zu verwenden, kannst du die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot nutzen.

Ja, ‚ist‘ ist ein Verb. Bei dem Wort ‚ist‘ handelt es sich um eine konjugierte Form des Hilfsverbs ‚sein‘. Im Präsens konjugiert man ‚sein‘ wie folgt:

• ich bin
• du bist
• er/sie/es ist
• wir sind
• ihr seid
• sie sind

In unserem Artikel ‚Sein‘ konjugieren findest du Tabellen mit allen Zeitformen.

Falls du dir unsicher mit dem Satzbau in deinen Texten bist, kannst du sie mit QuillBots Rechtschreibprüfung korrigieren lassen.

Ja, das Wort ‚haben‘ ist ein sogenanntes Hilfsverb. Wenn du ‚haben‘ konjugierst, musst du beachten, dass es sich um ein unregelmäßiges Verb handelt. Das Präsens von ‚haben‘ wird wie folgt gebildet:

• ich habe
• du hast
• er/sie/es hat
• wir haben
• ihr habt
• sie haben

Um Fehler mit unregelmäßigen Verben in Zukunft zu vermeiden, kannst du QuillBots kostenlose Rechtschreibprüfung verwenden.

Ja, das Wort ‚war’ ist ein Verb. ‚War’ ist eine Form des Präteritums (= erste Vergangenheit) des Verbs ‚sein’.

Die Formen von ‚sein’ im Präteritum lauten:

• ich war
• du warst
• er/sie/es war
• wir waren
• ihr wart
• sie waren

Wie du siehst, ändert sich der Verbstamm von ‚sein‘ im Präteritum zu ‚war‘. Das liegt daran, dass das Hilfsverb ‚sein‘ ein unregelmäßiges Verb ist.

Falls du zukünftig Fehler mit unregelmäßigen Verben vermeiden möchtest, kannst du deine Texte mit QuillBots Rechtschreibprüfung korrigieren.

Ja, ‚sind‘ ist ein Verb. ‚Sind‘ ist eine Form des Hilfsverbs ‚sein‘ und kann in verschiedenen Zeitformen verwendet werden.

Im Präsens wird ‚sein‘ wie folgt konjugiert:

• ich bin
• du bist
• er/sie/es ist
• wir sind
• ihr seid
• sie sind

Das Verb ‚sein‘ ist unregelmäßig. Im Vergleich zu regelmäßigen Verben ändert sich beim Wort ‚sein‘ daher der Verbstamm.

Falls du dir nicht sicher bist, ob du richtig konjugiert hast, kannst du deine Texte mit QuillBots Rechtschreibprüfung prüfen lassen.

Ja, ‚hat‘ ist ein Verb. Es ist eine konjugierte Form des Verbs ‚haben‘. ‚Haben‘ kann sowohl als Vollverb als auch als Hilfsverb genutzt werden, z.B. um das Perfekt (= Vergangenheitsform) zu bilden.

Beispiel: ‚haben‘ als Vollverb

• Er hat einen Hund.

Beispiel: ‚haben‘ als Hilfsverb, um das Perfekt zu bilden

• Sie hat ein Eis gegessen.

Du kannst QuillBots Rechtschreibprüfung verwenden, um deine Texte auf die korrekte Verwendung von Verben zu überprüfen.

Ja, das Wort ‚werden‘ ist ein Verb. Das Hilfsverb ‚werden‘ wird unter anderem verwendet, um verschiedene Zeitformen zu bilden.

Beispiel:

• Futur 1: Ich werde den Marathon laufen.
• Futur 2: Sie wird den Hund gefüttert haben.

Es kann aber auch als Vollverb verwendet werden.

Beispiel:

• Das Wetter wird schön.

Falls du Hilfe damit benötigst, die Verben im Deutschen richtig zu konjugieren, kannst du QuillBots Rechtschreibprüfung verwenden.

Ja, ‚können‘ ist ein sogenanntes Modalverb. Es wird verwendet, um auszudrücken, dass etwas möglich ist.

Beispiel:

• Ich kann auf diesen Baum klettern.

Du kannst ‚können‘ aber auch als Vollverb verwenden. In diesem Fall wird der Infinitiv eines anderen Verbs hinzugedacht.

Beispiel:

• Alex ist der einzige, der das Gedicht (aufsagen) kann.

Um immer die richtige Form der Modalverben zu verwenden, kannst du die Rechtschreibprüfung von QuillBot nutzen.

Verben wie ‚campen‘, ‚charakterisieren‘, ‚chillen‘ und ‚choreografieren‘ beginnen mit ‚c‘ im Deutschen.

Viele der Verben mit ‚c‘ am Anfang wie ‚charakterisieren‘ sind schwache Verben. Das Präsens bildest du daher wie folgt:

• ich charakterisiere
• du charakterisierst
• er/sie/es charakterisiert
• wir charakterisieren
• ihr charakterisiert
• sie charakterisieren

Falls du Vorschläge für alternative Wörter und Formulierungen in deinen Texten erhalten möchtest, kannst du QuillBots Tool zum Text-Umschreiben verwenden.

Im Deutschen gibt es einige Verben, die mit ‚o‘ beginnen. Beispiele dafür sind:

• ob­du­zie­ren
• ohr­fei­gen
• or­ga­ni­sie­ren
• ori­en­tie­ren
• ord­nen

Manche Verben mit ‚o‘ am Anfang sind sogenannte trennbare Verben, da ihre Vorsilbe im Satz vom Basisverb getrennt werden kann:

Beispiel:

• offenhalten – Sie hält sich bei der Studienplatzwahl alle Optionen offen.

Außerdem enthalten Verben mit ‚o‘ wie ‚öffnen‘ oder ‚ölen‘ einen Umlaut: das ‚ö‘.

Wenn du immer die richtigen Worte finden möchtest, kannst du mit QuillBots Tool deinen Text umschreiben.

Offiziell gibt es im Deutschen nur ein einziges Verb mit ‚y‘: ‚youtuben‘. Es handelt sich hierbei um eine Verbalisierung der Videoplattform ‚YouTube‘.

Das Verb ‚youtuben‘ ist ein schwaches Verb. Das Präsens bildet man daher wie folgt:

• ich youtube
• du youtubst
• er/sie/es youtubt
• wir youtuben
• ihr youtubt
• sie youtuben

Falls du Hilfe mit der Konjugation von Verben benötigst, kannst du deine Texte mit QuillBots Rechtschreibprüfung korrigieren lassen.

Im Deutschen gibt es zwei Verben mit ‚x‘ am Anfang: ‚xerografieren‘ und ‚xerokopieren‘. Beide Wörter bedeuten, dass man von etwas eine Fotokopie, auch genannt Xerografie, erstellt.

Beispiel: ‚xerografieren‘ im Futur 1

• Er wird sein Zeugnis xerografieren, sodass er es seinen Bewerbungen beilegen kann.

Um alternative Wortvorschläge und Formulierungen zu erhalten, kannst du deinen Text umschreiben mit QuillBot.

Im Deutschen gibt es viele Verben mit ‚v‘ am Anfang. Einige Beispiele sind:

• ‚verifizieren‘
• ‚versuchen‘
• ‚verteidigen‘
• ‚vervollständigen‘
• ‚visualisieren‘

Verben mit der Vorsilbe ‚vor-‘ gehören oft zu den trennbaren Verben, wie zum Beispiel das Wort ‚vorbereiten‘.

Beispiel:

• Mario bereitet den Umzug in das neue Apartment vor.

Wenn du deine eigenen Texte umschreiben möchtest, kannst du QuillBots Tools verwenden, um Synonyme und alternative Formulierungen zu erhalten.

Verben wie ‚navigieren‘, ‚nehmen‘, ‚nennen‘, ‚nummerieren‘ und ‚nutzen‘ beginnen mit einem ‚n‘ im Deutschen.

Viele Verben mit ‚n‘ am Anfang beginnen mit der Vorsilbe ‚-nach‘ und sind trennbare Verben.

Beispiel: ‚nachvollziehen‘

• Paula fragte im Sekretariat nach, ob sie nun nach Hause gehen kann.

Falls du Hilfe mit der richtigen Verwendung von trennbaren Verben benötigst, kannst du QuillBots Rechtschreibprüfung verwenden.

Zu den deutschen Verben, die mit ‚i‘ beginnen, gehören unter anderem ‚ignorieren‘, ‚identifizieren‘, ‚inspirieren‘, ‚irren‘ und ‚isolieren‘.

Beispiel: ‚isolieren‘

• Anna denkt darüber nach, wie sie das neue Haus am besten isolieren kann.

Falls du dir unsicher bist, wie man diese Verben korrekt verwendet, kannst du QuillBots Rechtschreibprüfung zu Hilfe nehmen.

Es gibt viele Verben, die mit ‚r‘ beginnen, wie zum Beispiel ‚regnen‘, ‚rätseln‘, ‚reagieren‘ und ‚reden‘.

Beispiel: Verwendung von Verben mit ‚r‘ am Anfang

• Es regnete schon seit Stunden.
• Laura rätselt, wie man dieses Puzzle lösen kann.
• Robert reagierte schnell und fing den Ball, bevor dieser das Tor traf.
• Wir redeten noch eine Weile, bevor es Zeit wurde, ins Bett zu gehen.

Manche Verben mit ‚r‘ sind trennbare Verben, das bedeutet, dass ihre Vorsilbe im Satz vom Basisverb getrennt werden kann.

Beispiel: ‚rausgehen‘

• Ich gehe mit den Hunden raus, obwohl ich heute schon mal spazieren war.

Du kannst deinen Text mit QuillBots Rechtschreibprüfung korrigieren lassen, wenn du Hilfe bei der richtigen Verwendung von Verben benötigst.

Beispiele für Verben mit ‚t‘ am Anfang sind: ‚tanken‘, ‚tanzen‘, ‚tauschen‘, ‚teilnehmen‘ und ‚trommeln‘. Manche Verben wie ‚täuschen‘ oder ‚trödeln‘ beinhalten zudem einen Umlaut.

Beispiel: Verb mit ‚t‘ im Futur 1

• Soweit ich weiß, wird er morgen die Lampe tauschen.

Beispiel: Verb mit ‚t‘ im Plusquamperfekt

• Nachdem Anna trainiert hatte, ging sie ins Kino.

Falls du Hilfe dabei benötigst, Verben richtig zu konjugieren, kannst du QuillBots Rechtschreibprüfung verwenden.

Ja, das Wort ‚kapern‘ ist ein Verb. ‚Kapern‘ bedeutet, ein Schiff oder einen anderen fremden Besitz zu übernehmen beziehungsweise zu entführen.

Es handelt sich um ein schwaches Verb. Das Präsens wird also wie folgt gebildet:

• ich kapere
• du kaperst
• er/sie/es kapern
• wir kapern
• ihr kapert
• sie kapern

Ein Beispielsatz, der das Verb ‚kapern‘ verwendet, könnte folgendermaßen lauten:

• Er kaperte das Schiff, indem er den Kapitän mit seinem Manöver überraschte.

Falls du neue Wörter und Formulierungen in deine Texte einbauen möchtest, kannst du mithilfe von QuillBots Tools deinen Text umschreiben.

Die deutsche Sprache enthält viele Verben mit ‚p‘ am Anfang, zum Beispiel: ‚packen‘, ‚parken‘, ‚pfeifen‘ oder ‚preisgeben‘.

Schwache Verben mit ‚p‘ wie ‚paraphrasieren‘, ‚partizipieren‘ oder ‚platzieren‘ haben außerdem die Besonderheit, dass ihr Partizip II ohne die Vorsilbe ‚-ge‘ gebildet wird, da sie auf ‚-ieren‘ enden.

Beispiel:

• Luisa hat ihren Aufsatz geparaphrasiert, mit QuillBots Tool zum Text-Umschreiben.

In der deutschen Sprache finden sich zahlreiche Verben, die mit dem Buchstaben ‚u‘ beginnen, zum Beispiel: ‚umarmen‘, ‚unterstreichen‘ oder ‚umbauen‘. Außerdem beginnen manche Verben wie ‚üben‘ mit dem Umlaut ‚ü‘.

Mache Verben mit ‚u‘ wie ‚umziehen‘ oder ‚unterbringen‘ können zudem als reflexives Verb (‚sich umziehen‘), als trennbares Verb (‚ich bringe unter‘) oder auch als reguläres Verb (‚etwas unterbringen‘) genutzt werden.

Um sicherzustellen, dass du solche Verben korrekt in deinen Texten verwendest, kannst du QuillBots kostenlose Rechtschreibprüfung nutzen.

Die folgenden transitiven Verben können nicht im Passiv stehen:

• bekommen
• besitzen
• haben
• kennen
• wissen

Um sicherzugehen, dass du diese Verben richtig verwendest, kannst du die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot nutzen.

Ja, einige transitive Verben können gleichzeitig mit einem Akkusativobjekt und einem Dativobjekt stehen.

Beispiel: Ich schenke meinem Vater ein Buch.

Transitive Verben, die mit einem Dativobjekt stehen können, sind beispielsweise:

• erzählen
• geben
• leihen
• nehmen
• schenken
• schulden
• stehlen
• überreichen
• verkaufen
• zeigen

Um sicherzugehen, dass du diese Verben richtig verwendest, kannst du die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot nutzen.

Ja, einige transitive Verben können gleichzeitig mit einem Akkusativobjekt und einem Genitivobjekt stehen.

Beispiel: Der Staatsanwalt bezichtigte die Angeklagte des Verbrechens.

Es handelt sich dabei vor allem um Verben der Rechtssprache.

Die folgenden transitiven Verben können mit einem Genitivobjekt stehen:

• anklagen
• berauben
• beschuldigen
• bezichtigen
• entbinden
• entheben
• überführen
• verdächtigen
• versichern

Um sicherzugehen, dass du diese Verben richtig verwendest, kannst du die kostenlose Rechtschreibprüfung von QuillBot nutzen.

Ein paar Beispiele für Verben mit ‚k‘ am Anfang sind: ‚kapieren‘, ‚kassieren‘, ‚kochen‘, ‚klagen‘ und ‚kneten‘.

Einige Verben mit ‚k‘ können sowohl zusammen als auch getrennt geschrieben werden, wie ‚kennenlernen‘.

Beispiel:

• Er sagte zu ihr: „Es freut mich, dich näher kennenzulernen/kennen zu lernen!“

Weitere Ausdrücke, bei denen sowohl die Getrennt- als auch die Zusammenschreibung möglich ist, sind ‚sodass‘/‚so dass‘, ‚nochmal‘/‚noch mal‘ und ‚ein paar Mal‘/‚ein paarmal‘.

Um sicherzugehen, dass du diese Ausdrücke korrekt verwendest, kannst du QuillBots Rechtschreibprüfung nutzen.

In der deutschen Sprache beginnen viele Verben mit ‚s‘. Hier sind ein paar Beispiele: ‚sehen‘, ‚sagen‘, ‚schwimmen‘, ‚skizzieren‘, ‚spazieren‘ und ‚speichern‘.

Außerdem gibt es noch einige Verben, die den stimmlosen s-Laut ‚ss‘ oder ‚ß‘ enthalten.

Beispiel: ‚ss‘ nach einem kurzen Vokal

• Wir messen den Abstand zwischen den Häusern, um die richtige Zaunlänge festzustellen.

Beispiel: ‚ß‘ nach einem langen Vokal

• Am Frühling gefällt mir am besten, dass die Frühblüher aus der Erde sprießen.

Um sicherzugehen, dass du immer den richtigen s-Laut wählst, kannst du deine Texte mit QuillBots Rechtschreibprüfung prüfen lassen.

Verben mit ‚m‘ am Anfang sind unter anderem: ‚machen‘, ‚malen‘, ‚merken‘, ‚messen‘, ‚mixen‘ und ‚mitfühlen‘.

Besonders wichtige Verben mit ‚m‘ sind zudem die Modalverben ‚müssen‘ und ‚mögen‘. Mit ihnen kannst du ausdrücken, dass etwas gewünscht oder notwendig ist. Außerdem kannst du sie zusammen mit dem Partizip 2 eines Vollverbs und einem Hilfsverb verknüpfen, um eine Vermutung zu äußern. 

Beispiel: Modalverb ‚müssen‘ + Partizip 2 + Hilfsverb ‚haben‘

• Das Konzert muss ihr gut gefallen haben, denn sie hat bereits Tickets für folgendes Jahr gekauft.

Falls du Vorschläge für passende Synonyme und Formulierungen erhalten möchtest, kannst du QuillBots Tool zum Text-Umschreiben verwenden.

Zahlreiche deutsche Verben beginnen mit ‚f‘, darunter ‚fahren‘, ‚fegen‘, ‚fernsehen‘, ‚finden‘ und ‚funktionieren‘.

Einige der Verben mit ‚f‘ sind zudem trennbare oder reflexive Verben.

Beispiel: trennbares Verb mit ‚f‘

• Die Richterin sprach den Angeklagten frei.

Beispiel: reflexives Verb mit ‚f‘

• Sarah freut sich über ihr neues Spielzeug.

Verwende QuillBots Rechtschreibprüfung, um sicherzugehen, dass du solche Verben fehlerfrei in deinen Texten einsetzt.

In der deutschen Sprache gibt es viele Verben mit ‚d‘ am Anfang, unter anderem ‚danken‘, ‚dazulernen‘, ‚dehnen‘, ‚dekorieren‘ und ‚diagnostizieren‘.

Ebenso beginnt das Modalverb ‚dürfen‘ mit ‚d‘. Es drückt aus, dass etwas erlaubt ist.

Beispiel:

• Johanna und Jan dürfen beide ein Stück Torte essen.

Um Fehler in deinen Texten zu vermeiden, empfehlen wir, sie mit QuillBots Rechtschreibprüfung zu korrigieren

Es gibt viele Verben mit ‚z‘, zum Beispiel: ‚zählen‘, ‚zaubern‘, ‚zeichnen‘, ‚zugeben‘, ‚zuhören‘ und ‚zwinkern‘.

Manche Verben mit ‚z‘ beinhalten außerdem einen Doppelkonsonanten, wie zum Beispiel das Wort ‚zittern‘. Der Doppelkonsonant weist darauf hin, dass der vorangehende betonte Vokal kurz gesprochen werden muss.