Présent de l’indicatif | Terminaisons
Le présent de l’indicatif permet d’énoncer un fait, généralement ancré dans le présent, de façon neutre et objective, sans condition ou hypothèse.
- une observation ou une action en cours :
Il pleut alors je cuisine.
- une vérité générale :
Les océans recouvrent plus de 70 % de notre planète.
- une action répétée et habituelle :
Elle se lève aux aurores, boit son café et fume une cigarette.
- une action passée, dans un but stylistique (présent de narration ou historique) :
En ce petit matin du 6 juin 1944, les Alliés débarquent enfin.
- une action réalisée dans un futur quasi immédiat :
Comme il prend l’avion demain, on fête son départ ce soir.
La valeur du présent de l’indicatif permet d’attribuer aux énoncés une vaste gamme d’aspects temporels, du présent historique à un futur quasi immédiat.
Temps simple de composition et d’utilisation, le présent de l’indicatif présente pourtant quelques formes dont la conjugaison est irrégulière. Petit rappel des terminaisons pas si simples d’un temps qui répond toujours présent…
Conjugaison du présent de l’indicatif
De nombreuses formes verbales voient leur radical modifié. Certaines consonnes doublent, des voyelles sont ajoutées, des cédilles apparaissent et des « e » deviennent des « è »…
Auxiliaires être et avoir
| ÊTRE
au présent de l’indicatif |
AVOIR
au présent de l’indicatif |
|---|---|
| je suis | j’ai |
| tu es | tu as |
| il/elle/on est | il/elle/on a |
| nous sommes | nous avons |
| vous êtes | vous avez |
| ils/elles sont | ils/elles ont |
1ᵉʳ groupe : verbes en -er , sauf aller
| AIMER
au présent de l’indicatif |
CRÉER
au présent de l’indicatif |
|---|---|
| j’aime | je crée |
| tu aimes | tu crées |
| il/elle/on aime | il/elle/on crée |
| nous aimons | nous créons |
| vous aimez | vous créez |
| ils/elles aiment | ils/elles créent |
- un « e » est ajouté au radical des verbes en -ger à la 1ʳᵉ personne du pluriel :
-
- charger,
- diriger,
- engager,
- envisager,
- manger,
- partager,
- protéger,
- ranger,
- etc. ;
-
- une cédille est ajoutée au radical des verbes en -cer à la 1ʳᵉ personne du pluriel :
- annoncer,
- avancer,
- commencer,
- exercer,
- lancer,
- placer,
- remplacer,
- etc.
| RANGER
au présent de l’indicatif |
MANGER
au présent de l’indicatif |
PLACER
au présent de l’indicatif |
ANNONCER
au présent de l’indicatif |
|---|---|---|---|
| je range | je mange | je place | j’annonce |
| tu ranges | tu manges | tu places | tu annonces |
| il/elle/on range | il/elle/on mange | il/elle/on place | il/elle/on annonce |
| nous rangeons | nous mangeons | nous plaçons | nous annonçons |
| vous rangez | vous mangez | vous placez | vous annoncez |
| ils/elles rangent | ils/elles mangent | ils/elles placent | ils/elles annoncent |
-
- le « l » et le « t » de certains verbes en -eler et -eter doublent aux 1ʳᵉ, 2ᵉ et 3ᵉ personnes du singulier, ainsi qu’à la 3ᵉ personne du pluriel :
- appeler,
- épeler,
- jeter,
- rappeler,
- rejeter,
- renouveler,
- etc. ;
- le « l » et le « t » de certains verbes en -eler et -eter doublent aux 1ʳᵉ, 2ᵉ et 3ᵉ personnes du singulier, ainsi qu’à la 3ᵉ personne du pluriel :
-
- le « e » devient « è » pour certains verbes en -eler et -eter aux 1ʳᵉ, 2ᵉ et 3ᵉ personnes du singulier, ainsi qu’à la 3ᵉ personne du pluriel :
- acheter,
- celer,
- congeler,
- crocheter,
- déceler,
- dégeler,
- démanteler,
- geler,
- haleter,
- marteler,
- modeler,
- peler,
- racheter,
- etc.
- le « e » devient « è » pour certains verbes en -eler et -eter aux 1ʳᵉ, 2ᵉ et 3ᵉ personnes du singulier, ainsi qu’à la 3ᵉ personne du pluriel :
| APPELER
au présent de l’indicatif |
JETER
au présent de l’indicatif |
GELER
au présent de l’indicatif |
ACHETER
au présent de l’indicatif |
|---|---|---|---|
| j’appelle | je jette | je gèle | j’achète |
| tu appelles | tu jettes | tu gèles | tu achètes |
| il/elle/on appelle | il/elle/on jette | il/elle/on gèle | il/elle/on achète |
| nous appelons | nous jetons | nous gelons | nous achetons |
| vous appelez | vous jetez | vous gelez | vous achetez |
| ils/elles appellent | ils/elles jettent | ils/elles gèlent | ils/elles achètent |
- le « y » des verbes en -oyer et -uyer devient « i » aux 1ʳᵉ, 2ᵉ et 3ᵉ personnes du singulier, ainsi qu’à la 3e personne du pluriel :
- appuyer,
- broyer,
- employer,
- ennuyer,
- envoyer,
- essuyer,
- nettoyer,
- noyer,
- renvoyer,
- tutoyer,
- etc. ;
- les verbes en -ayer acceptent les deux formes, « y » ou « i » aux 1ʳᵉ, 2ᵉ et 3ᵉ personnes du singulier, ainsi qu’à la 3ᵉ personne du pluriel :
- balayer,
- défrayer,
- effrayer,
- essayer,
- étayer,
- frayer,
- monnayer,
- payer,
- rayer,
- etc.
| APPUYER
au présent de l’indicatif |
ENVOYER
au présent de l’indicatif |
EFFRAYER
au présent de l’indicatif |
|---|---|---|
| j’appuie | j’envoie | j’effraie / effraye |
| tu appuies | Tu envoies | tu effraies / effrayes |
| il/elle/on appuie | il/elle/on envoie | il/elle/on effraie / effraye |
| nous appuyons | Nous envoyons | nous effrayons |
| vous appuyez | vous envoyez | vous effrayez |
| ils/elles appuient | ils/elles envoient | ils/elles effraient / effrayent |
2ᵉ groupe : certains verbes en -ir
| FINIR
au présent de l’indicatif |
|---|
| je finis |
| tu finis |
| il/elle/on finit |
| nous finissons |
| vous finissez |
| ils/elles finissent |
3ᵉ groupe : verbes en -re en -oir, certains verbes en -ir et le verbe aller
Certains verbes du troisième groupe se conjuguent de la même façon que ceux du premier, d’autres enchaînent les consonnes finales, certains perdent celles de leur radical et quelques formes pourtant très proches se conjuguent très différemment…
| ALLER
au présent de l’indicatif |
RÉPONDRE
au présent de l’indicatif |
CONVAINCRE
au présent de l’indicatif |
APPRENDRE
au présent de l’indicatif |
|---|---|---|---|
| je vais | je réponds | je convaincs | j’apprends |
| tu vas | tu réponds | tu convaincs | tu apprends |
| il/elle/on va | il/elle/on répond | il/elle/on convainc | il/elle/on apprend |
| nous allons | nous répondons | nous convainquons | nous apprenons |
| vous allez | vous répondez | vous convainquez | vous apprenez |
| ils/elles vont | ils/elles répondent | ils/elles convainquent | ils/elles apprennent |
| OFFRIR
au présent de l’indicatif |
DÉCOUVRIR
au présent de l’indicatif |
COURIR
au présent de l’indicatif |
OBTENIR
au présent de l’indicatif |
|---|---|---|---|
| j’offre | je découvre | je cours | j’obtiens |
| tu offres | tu découvres | tu cours | tu obtiens |
| il/elle/on offre | il/elle/on découvre | il/elle/on court | il/elle/on obtient |
| nous offrons | nous découvrons | nous courons | nous obtenons |
| vous offrez | vous découvrez | vous courez | vous obtenez |
| ils/elles offrent | ils/elles découvrent | ils/elles courent | ils/elles obtiennent |
| POUVOIR
au présent de l’indicatif |
VOULOIR
au présent de l’indicatif |
VALOIR
au présent de l’indicatif |
VOIR
au présent de l’indicatif |
|---|---|---|---|
| je peux | je veux | je vaux | je vois |
| tu peux | tu veux | tu vaux | tu vois |
| il/elle/on peut | il/elle/on veut | il/elle/on vaut | il/elle/on voit |
| nous pouvons | nous voulons | nous valons | nous voyons |
| vous pouvez | vous voulez | vous valez | vous voyez |
| ils/elles peuvent | ils/elles veulent | ils/elles valent | ils/elles voient |
-
- les verbes en -eindre, -aindre et -oindre perdent le « d » de leur radical :
- atteindre,
- craindre,
- contraindre,
- enjoindre,
- déteindre,
- éteindre,
- feindre,
- joindre
- peindre,
- plaindre,
- rejoindre,
- repeindre,
- etc. ;
- les verbes en -eindre, -aindre et -oindre perdent le « d » de leur radical :
-
- les verbes en -ttre, perdent un des « t » de leur radical :
- admettre,
- battre,
- combattre,
- débattre,
- émettre,
- mettre,
- permettre,
- promettre,
- transmettre,
- etc.
- les verbes en -ttre, perdent un des « t » de leur radical :
| CRAINDRE
au présent de l’indicatif |
PEINDRE
au présent de l’indicatif |
BATTRE
au présent de l’indicatif |
METTRE
au présent de l’indicatif |
|---|---|---|---|
| je crains | je peins | je bats | je mets |
| tu crains | tu peins | tu bats | tu mets |
| il/elle/on craint | il/elle/on peint | il/elle/on bat | il/elle/on met |
| nous craignons | nous peignons | nous battons | nous mettons |
| vous craignez | vous peignez | vous battez | vous mettez |
| ils/elles craignent | ils/elles peignent | ils/elles battent | ils/elles mettent |
- les verbes en –aître et –oître (sauf croître) perdent leur accent circonflexe, sauf à la 3e personne du singulier :
-
- connaître,
- disparaître,
- décroître,
- naître,
- paraître,
- reconnaître,
- transparaître,
- etc. ;
-
- le verbe croître conserve l’accent circonflexe de son radical aux 1re, 2e et 3e personnes du singulier pour le distinguer des formes conjuguées du verbe croire ;
- les verbes complaire, déplaire et plaire, qui ne présentent pas d’accent circonflexe sur leur radical, en prennent pourtant un à la 3e personne du singulier.
| NAÎTRE
au présent de l’indicatif |
DÉCROÎTRE
au présent de l’indicatif |
CROÎTRE
au présent de l’indicatif |
PLAIRE
au présent de l’indicatif |
|---|---|---|---|
| je nais | je décrois | je croîs | je plais |
| tu nais | tu décrois | tu croîs | tu plais |
| il/elle/on naît | il/elle/on décroît | il/elle/on croît | il/elle/on plaît |
| nous naissons | nous décroissons | nous croissons | nous plaisons |
| vous naissez | vous décroissez | vous croissez | vous plaisez |
| ils/elles naissent | ils/elles décroissent | ils/elles croissent | ils/elles plaisent |
- les verbes dire et redire ne se conjuguent pas de la même manière que contredire, médire et prédire, bien qu’ils appartiennent tous à la même famille ;
- les verbes coudre, découdre, recoudre et moudre se conjuguent différemment de résoudre, dissoudre et absoudre.
| DIRE
au présent de l’indicatif |
CONTREDIRE
au présent de l’indicatif |
COUDRE
au présent de l’indicatif |
RÉSOUDRE
au présent de l’indicatif |
|---|---|---|---|
| je dis | je contredis | je couds | je résous |
| tu dis | tu contredis | tu couds | tu résous |
| il/elle/on dit | il/elle/on contredit | il/elle/on coud | il/elle/on résout |
| nous disons | nous contredisons | nous cousons | nous résolvons |
| vous dites | vous contredisez | vous cousez | vous résolvez |
| ils/elles disent | ils/elles contredisent | ils/elles cousent | ils/elles résolvent |
Présent de l’indicatif : emploi
Temps de l’énonciation, le présent de l’indicatif fait coïncider les faits énoncés au moment de l’énonciation. Autrement dit, les propos au présent se réalisent dès qu’ils sont exprimés.
- Il fait si beau dehors, je n’ai pas envie de rester une seconde de plus enfermée !
- Les feuilles changent déjà de couleurs : l’automne est là !
- Elle s’approche de la fenêtre, souffle sur la vitre froide et écrit son nom.
Cette concordance énonciative et temporelle permet d’utiliser le présent de l’indicatif pour émettre des vérités générales ou des observations qui, même si elles sont contestables, sont communément partagées.
- Marie Curie est la plus grande scientifique du XXe siècle.
- Les fonds sous-marins regorgent de mystères.
- L’Albanie est un pays qui gagne à être découvert.
Toutefois, le présent de l’indicatif permet aussi d’exprimer des énoncés qui ne correspondent pas au temps de l’énonciation, mais à celui de la narration.
C’est le cas du présent de narration, aussi appelé présent historique, qui rapproche une action passée du moment présent de l’énonciation pour l’actualiser, la rendre vivante. C’est un effet stylistique souvent utilisé dans les récits historiques ou narratifs.
Aussi, dans un contexte narratif, la simple utilisation du présent de l’indicatif attribue un aspect itératif à une action. Le lecteur comprend, sans aucun autre artifice, que l’action est habituelle et qu’elle se répète, à une certaine fréquence, dans le temps.
- Les Romains développent leurs villes autour de deux axes : le cardo et le decumanus.
- Les hommes sont prêts ; baïonnettes au canon, ils attendent les ordres.
- Il se brosse les dents, éteint la lumière et s’allonge, dans l’attente d’un sommeil qui ne vient pas.
Véritable couteau suisse temporel, le présent de l’indicatif permet également d’énoncer des faits ou des actions qui sont sur le point de se réaliser.
Cette utilisation particulière du présent de l’indicatif place l’action entre un présent immédiat, celui de l’action en cours, et un futur proche, appelé futur périphrastique.
Ce dernier, associant le verbe aller à un verbe à l’infinitif, relègue l’action dans le temps, alors que le présent de l’indicatif ne la diffère que très légèrement. L’association des deux est particulièrement indiquée pour égrener des actions rapprochées, mais chronologiques.
- Est-ce que tu viens avec nous ce soir ? Ça va être génial !
- Elle sort à 17 heures et vu que je finis tôt, c’est moi qui vais la récupérer.
- J’arrive ! Tu peux m’attendre devant le cinéma ou mieux : tu fais la queue et je vais acheter du pop-corn !
- Arrête, tu me fatigues ! s’emporte-t-elle soudain ;
- Silence, tonne-t-il d’une voix caverneuse ;
- Quel lâche ! pense-t-on dans la foule.
Conjuguées au présent de narration, ces incises sont un casse-tête phonétique, car leur inversion présente souvent un hiatus, la collision de deux voyelles. Pour l’éviter, une lettre euphonique, le « t », est placée entre ces deux voyelles, à l’aide de deux traits d’union.
De fait, ce « t » euphonique n’est généralement pas inséré après les consonnes. Et s’il est facile d’entendre l’inutilité de cet artifice phonétique après un « t », comme dans dit-elle ou conclut-il, il est déjà plus compliqué de l’omettre dans répond-elle ou reprend-il…
Et pourtant, aucune lettre euphonique n’est requise après la terminaison en « d » des verbes d’incises, aussi appelés verbes de parole, du troisième groupe, comme répondre, reprendre, prétendre et se défendre.
Et parce que la grammaire du français ne serait pas tout à fait ce qu’elle est sans quelques exceptions, sachez que ce « t » euphonique est nécessaire après les verbes convaincre et vaincre, dont les formes verbales conjuguées au présent de l’indicatif finissent pourtant par une consonne…
- Il le faut pourtant, se convainc–t-il intérieurement.
Questions fréquentes sur le présent de l’indicatif
- Comment conjugue-t-on le verbe s’assoir au présent de l’indicatif ?
-
Le verbe s’assoir possède deux conjugaisons possibles au présent de l’indicatif.
- je m’assois / m’assieds
- tu t’assois / t’assieds
- il s’assoit / s’assied
- nous nous assoyons / nous asseyons
- vous vous assoyez / vous asseyez
- ils s’assoient / s’asseyent
Les deux formes sont correctes et aucune ne possède un taux de fréquence plus élevé que l’autre. Traditionnellement, la forme je m’assieds s’emploie dans un registre soutenu, tandis que je m’assois appartient au registre standard.
